1/30 「ナイチンゲールの覚書と、災害看護#6 食の課題」他

2022/01/30 記

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災害看護の実践課題を検討するzoom会議に参加している。今回は「食事」。急性期は調理せず分配だけで済むパン中心。厨房設営が済んでからは、型抜きおにぎりや、うどん、みかんなどの配食が始まる。

この活動を看護師の関わりや、支援者の動勢の観点から見ると、看護団体、生活支援ボランティア、地元主婦有志が常に入り混じり、看護師としては異業種の保健師、管理栄養士、避難所在庫管理者らとのチーム展開を整えていく必要がでてくる。さらには他避難所との物資•人材調整や、不足物資請求の行政職員をつかんでおく必要がある。

現場は支援が錯綜し、その中で食中毒•アレルギー対策•代謝体としての避難者集団の体調把握•入れ歯メガネ等紛失補充•薬剤師との協働による紛失常用薬補充•手洗い口腔衛生管理•誤嚥等救急管理等という多忙な役割がある。

問題なのは、厨房と配食という、支援者にとって容易に思いつき、短期出入りが繰り返される混雑現場であり、開封した食品の賞味期限切れが発生したり、アレルギー食品の混入、調理者の衛生管理不備等というように危険な現場である。

だから管理栄養士さんとともに、「食の共用管理メモ」と「作業メモ共用ボード」の設置と、効果的書式をフォーマット化することが、最低限の提案である。

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話は調理現場の注意点や、長期的な栄養バランスの話などと、話題が拡散していったため、「経験の伝承策」という宿題を明示して時間切れとなった。

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(校正２回目済み)

1/29 音響スタッフ養成校打診で/「被災地高校生の活動」について

2022/01/29 記

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発達障害の医療ケア系の知人ルートから、明学の音響技術系の情報収集をしてみた。10年ぶりのメールアドレスは、生きていた。先方は、何事かと驚いたようだが、残念ながら、その分野は全く交流がないと、目的は達成できなかった。ただ副産物として、福祉系のセンスのある子が戸塚キャンパスにいるから、私を紹介してくれるとのこと。ちょっと嬉しかった。

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「御用聞き支援と地元高校生」

コロナ以前の２年前まで、毎年、県立鶴嶺高校の１年生対象の災害ボランティア特別授業を重ねてきた。ただこれを契機に継続して参加した高校生に関わることは、企画者サポチガ担当者から、自分を通すようにと、強く封じられてきたため、高1のスタートアップ講座以上の関係に踏み込めないできた。これ以上は地域企画に参加高校生が自由意志で参加するのは構わないが、参加高校生には、担当者の、非公式で近々の企画予定を伝えるだけにしてほしいというかべがあった。学校との企画を維持するためという、かきまわさないでとの話と受けとっていた。しかし実際は、高齢者特養ホーム体験訪問など学校側の地域福祉参加企画は進行しており、歯がゆい思いを重ねてきた。

だから「ハイティーンズの災害ボランティア活動」というテーマは、県立厚木•桜美林•奈良大附の某文化系部活と東大附後期課程教員に伝えられている程度で、接点をひろげきれないもどかしさの中にある。

社会人は、職業人の顔と、私的個人の顔の２つの顔を生きているが、ハイティーンズは、高校生や大学生などは学生という公的な顔が、未熟なモラトリアム世代として、一元管理されており、彼は高校生と呼ばれても、私的個人として社会的コンセンサスを得られていない。この庇護の網が破れる場が、被災現場だ。

家族の一員として、大人の災害対策活動の外周参加者として、精神的自立の契機の大きな意味を持つのが、災害対策活動の個人体験であり、一方、ハイティーンズという若手の参加という新たなファクタは、地域活動にとっても大きな意味を持ってくる。

実際、東日本大震災以降、被災地活動へのハイティーンズの私的登場は、極めて自然に行われており、したがって、彼らを高校生とは呼ばず、ハイティーンズと、私は呼んでいる。

大災害時、学校は休校になる。授業の束縛がはずれるが、その期間は私的個人の顔で活動参加できるが、登校可能になった時点で、たちまち学校という集団管理に覆われてしまう。私的個人の顔が、集団行動の中につつまれてしまう。その意味で、被災体験という貴重な経験の価値を守るために、学校の無神経な包摂とは、緊張を持って対処し、理解をもとめていかなくてはならない。それが「高校生の活動」の厄介な特徴だ。

(続く)

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母が洗髪するとき、頭を下げる姿勢となるため、「めまい」発作の危険があるので、後ろに立っている。

しかし、ちいさくなった。こどもをみているようだ。別れの足音が聞こえるようで、ぞっとした。

ちなみに、埼玉県ふじみ野市の医師らの猟銃射殺事件、痛みが伝わってくる。

(校正１回目済み)