かつて、公教育について考えていたとき、
公教育は、いわば、「ここに木を植えて良い。
しかし、特定の木を植えてはいけない。」
そう言っているようなものだと思っていました。
例えば、あまり特定の人物の考えを教えるのは
いかがなものかという意味です。
しかし、「木」という「木」はないのです。
それぞれが、「杉」であり「松」であり、
「梅」てあり「桜」なのです。
抽象概念である「木」を教える教育というのは、
結局、実態のない、空疎な概念を、
言葉遊びのようにして教えているだけに過ぎません。
それでは、時代の変革者たちの強烈な生き様や、
苦しい時代を乗り越えていく人間の崇高さなど、
伝わろうはずがありません。
右でも左でも中道でも、とにかく、
人の生き様を学ぶべきだというのが私の考えです。
立場を超えて、歴史という風雪に耐えて残っている
人の生き様には、
必ず学ぶべき事がたくさん含まれているからです。
学べば学ぶほど、考えれば考えるほど、
教育の本質に迫っていくことができていると
感じることもあります。
しかし、教育界の多くの人とは、
違う視点になってしまい、
言葉がかみ合わなくなっていくことも感じます。
若い頃は、そのことに、怒りを感じたり、
虚しさを感じたりしていました。
今は、笑って、さらなる前進をしていこう
と思えるようになりました。
私は私、他人は他人。
それは仕方が無いことなのです。
それでも教育をよりよいものにしていく努力は、
どこまでも続けていこうと思います。
馬鹿馬鹿しい詐欺メール、迷惑メールが、
たまに届くことがあります。
アホくさっ！と思って、即座に削除しますが、
ふと、これだけ送っているということは、
下手な鉄砲数うちゃ当たるで、
騙されてしまう人もいるのではないかと思いました。
哀しいことに、世の中には、
リテラシーが高くない人もいます。
リテラシーとは「物事を正確に理解し、活用できること」を表す語。リテラシーの語源は英語のliteracyからきており、本来は「読み書きができる能力や知識」を指す言葉である。（新時事用語辞典）
そうした人たちを守ってあげたいと思います。
しかし、私にできることは、教育を通して、
literacyの力を高めることぐらいしかありません。
人を騙そうとしたり、陥れようとする、悪人たちが
いなくならないのも世の中の現実です。
しかし、それを守ろうという意志を持つ人たちが
いなくならないのも世の中の現実です。
少しでも世の中に良き価値を遺していこうと思います。
