絶望の習慣を養う親

子供に何か話しかけられるのを
面倒くさがる親ほど、

根気よく子供に
絶望の習慣を養っている親はない。

　　　　　　　　　　　　　　下村湖人

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忙しい社会に生きる親たちは、
善意の故に、
子供に絶望を生み出しかねない危うさと
共に生きているかのようである。

愛を求めない子供たちに

日々、新たに、色々な出会いをいただく。

胸を痛めるようなことも多い。

今日は、次の、下村湖人の言葉が思い出された。

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愛を求める子供たちは、
むろん愛されなければならない。

しかし、

より一層愛されなければならないのは、
愛を求めない子供たちである。

なぜなら、
彼らは愛に飢えすぎていて、

愛を求める力さえ失っているのだから。


　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　下村湖人

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この言葉の痛みと深さを、
どれだけの大人たちが、
感じ取ることができるのだろうか。
そして、そんな子供たちの存在を
どれだけ想像できるのであろうか。

お金の枯渇も問題だが、
想像力の枯渇が、
実は社会の潤いを
失わせていくのかもしれない。

現実味を欠いた

教育の中で使われる言葉には、
どうも現実味を書くものや、
定義が曖昧なものが多い。

「友達１００人できるかな。」
「アクティブラーニング」
「ゆとり教育」

友達の定義によっては、
１００人も要らないし、

パッシブな姿勢の教師に
アクティブラーニングができるとも思えない。

また、「ゆとり」も何だかよくわからない。

気が付けば、いまや、
若者を非難する言葉にしかなっていない。

それも私はおかしいと思う。

「詰め込み教育」でない、
「ゆとり教育」を受けた若者は、
自分で考える力があって素晴らしい！
となれば良いだけの話だからだ。

ともかく、

こうした教育現場の言語空間を経て、

教員やマスコミや政治家という、
ちょっと浮き世離れした立ち位置にいる人たちが、

未だに、曖昧で、現実味を欠く
議論や情報発信をし続けているように
思えてならない。

やはり、教育は大事なのだとつくづく思う。