教育とは、
できない人たちが、
できるように成長していく過程を言うのだと思います。
そのためには多くの失敗や、多くの無駄が必要です。
最初からできるのであれば、
そもそも教育を受ける必要など無いわけです。
だから、
大人の賢しらで、
無駄の無いようにと先回りすることは、
チャレンジする機会を奪い、
失敗に学ぶ機会を奪うことでもあります。
相手は人間ですから、
ちょっとした出来事で心理は変化します。
その変化に沿ったボールを
投げなくてはならないのです。
できあいのもの、準備したものが、
いつでも心に響いて伝わるはずがありません。
企業的発想にしても経費は削減すべきです。
主婦的感覚にしても節約は大切にすべきです。
しかし、生活にも学びにも、
日常の場と非日常の場があります。
非日常の中での教育の場に
日常の感覚を持ち込むことが
教育的成果に大きなものを生み出すとは
私には到底思えません。
だから、
できればその成果を
見せていただきたいものだと思います。
できない人たちが、
できるように成長していく過程を言うのだと思います。
そのためには多くの失敗や、多くの無駄が必要です。
最初からできるのであれば、
そもそも教育を受ける必要など無いわけです。
だから、
大人の賢しらで、
無駄の無いようにと先回りすることは、
チャレンジする機会を奪い、
失敗に学ぶ機会を奪うことでもあります。
相手は人間ですから、
ちょっとした出来事で心理は変化します。
その変化に沿ったボールを
投げなくてはならないのです。
できあいのもの、準備したものが、
いつでも心に響いて伝わるはずがありません。
企業的発想にしても経費は削減すべきです。
主婦的感覚にしても節約は大切にすべきです。
しかし、生活にも学びにも、
日常の場と非日常の場があります。
非日常の中での教育の場に
日常の感覚を持ち込むことが
教育的成果に大きなものを生み出すとは
私には到底思えません。
だから、
できればその成果を
見せていただきたいものだと思います。