教育という営みは、
実に深遠なる世界です。
表面的な知識の授受をもって
教育を為しているという人も居ますが、
それは新渡戸稲造の言う、
教育屋の類いであって、
教育者ではないのです。
世の中には、
善もあり、悪もあります。
一人の人間の中にさえ、
光があり影があるのだと思います。
一人一人の子供の生育歴は違い、
その過程で身につく価値観も違います。
自分の価値観を唯一の基準とするのではなく、
一人一人の子供と親の痛みや悲しみを、
我がことのように感じ取れば、
単純な善悪の物差しが、
いかにちゃちなものかは直ぐにわかります。
何が正しいかと言うことを明確にするには、
大きな困難が伴うことがわかってきます。
しかし、それでも、正しさを追い求めなくてはなりません。
だからこそ、
教育者は、
その深遠なる淵の前に立って、
恐れ謹む心がなければならないのだと思います。
そして、
世のすべての人々の幸福という、
大きな世界を見据えた視点を
持たなければならないのだと思います。
実に深遠なる世界です。
表面的な知識の授受をもって
教育を為しているという人も居ますが、
それは新渡戸稲造の言う、
教育屋の類いであって、
教育者ではないのです。
世の中には、
善もあり、悪もあります。
一人の人間の中にさえ、
光があり影があるのだと思います。
一人一人の子供の生育歴は違い、
その過程で身につく価値観も違います。
自分の価値観を唯一の基準とするのではなく、
一人一人の子供と親の痛みや悲しみを、
我がことのように感じ取れば、
単純な善悪の物差しが、
いかにちゃちなものかは直ぐにわかります。
何が正しいかと言うことを明確にするには、
大きな困難が伴うことがわかってきます。
しかし、それでも、正しさを追い求めなくてはなりません。
だからこそ、
教育者は、
その深遠なる淵の前に立って、
恐れ謹む心がなければならないのだと思います。
そして、
世のすべての人々の幸福という、
大きな世界を見据えた視点を
持たなければならないのだと思います。