今日の新聞より

桜の満開がついこの前のような気がしてるけど
もう5月も終わろうとしている。
怒濤の5月。
長いようで短く、あっという間のようで長かった。
リンゴの花の写真を
今月はじめ頃ここに載せたばかりなのに、
もう小さな実をつけはじめた。

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日本政府がこれまでの主張を転換させて
クラスター爆弾禁止条約に署名するという。
英断を称える。
このひとつだけで福田首相を評価できるほど
とても大事な決断だったと思う。
歴史的な日。
アメリカ、ロシア。中国への働きかけも
日本だからこそできることだと思う。
ぜひそこまでお願いしたい。

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今日の朝日新聞の天声人語に
5年生から始まる英語教育を3年生からにすべしと
教育再生会議が提言したと載っていた。
どうやら会議メンバーは英語に堪能な人がおらず
自身の苦い経験に基づいた提言ではないかと
コラム執筆者は茶化していたが、
私としては英語よりもまず国語教育だと思うのだ。

「チョーウケる」という言葉がある。
もちろん20年前には全く通じなかった言葉であり
特に高校生をはじめとした若い女性が使うようだ。
どうやら聞いていると
「嬉しい」「楽しい」「可笑しい」などの感情表現を
「ウケる」とひとことで済ましているものらしい。
ボキャブラリーが極端に少なくなってきつつある。
これは流行り言葉というだけでは済まないものではないか?

ところで「チョーウケる」については別の思いも実はある。
現代の価値観が「ウケるかウケないか」「楽か楽じゃないか」
あるいは「好きか嫌いか」「勝ち組か負け組か」など
2極分化してきてはいないだろうか。
あいだに存在すべき曖昧な部分を認めないことにより
「味方か敵か」という区分がイジメや差別に
実は根っこのところで繋がっているのではないかと思うのだ。
ボキャブラリーばかりではなく、
懐の深さというか、許容範囲が狭まっているように感じる。
近頃話題のモンスターペアレントやクレーマー、自己チューも
もしかしたらその類いかも知れない。

国語教育だけで解決は難しいかも知れないが
少なくとも急いで英語教育を取り入れるよりは
まだ改善の方向を期待できるのではないか。