教育という営みは、
子どもたちの先を生きている大人たちが、
子どもたちに是非伝えておきたいと思う、
知識や技術や考え方や心の持ち方などを伝えることであろう。
大人の生き方や価値観が千差万別であれば、
大人たちが子どもたちへ伝えたいことも、
当然、千差万別になる。
だから、子どもたちに「教えるべき事」を大切にしましょう、
などと言ったところで、
なかなかコンセンサスは得られないこととなる。
おそらく、いつの時代も、
どこの世界でもそうだったのではないか。
だから、
結局、
自分が、
あるいは、
自分と教育的価値観を同じくする人たちが、
己の信ずる所に従って、
師となっていくしかないであろう。
あるいは、己の信ずる所に従って、
師を選んでいくしかないのであろう。
何が正しい教育であったかなどと言うことは、
どのみち後からしか分からぬ事である。
ただ、一つだけ言えることは、
遊ぶにせよ、怒るにせよ、誉めるにせよ、
とにかく「本気」でなければ、
その「思い」は伝わらないということである。
子どもたちの先を生きている大人たちが、
子どもたちに是非伝えておきたいと思う、
知識や技術や考え方や心の持ち方などを伝えることであろう。
大人の生き方や価値観が千差万別であれば、
大人たちが子どもたちへ伝えたいことも、
当然、千差万別になる。
だから、子どもたちに「教えるべき事」を大切にしましょう、
などと言ったところで、
なかなかコンセンサスは得られないこととなる。
おそらく、いつの時代も、
どこの世界でもそうだったのではないか。
だから、
結局、
自分が、
あるいは、
自分と教育的価値観を同じくする人たちが、
己の信ずる所に従って、
師となっていくしかないであろう。
あるいは、己の信ずる所に従って、
師を選んでいくしかないのであろう。
何が正しい教育であったかなどと言うことは、
どのみち後からしか分からぬ事である。
ただ、一つだけ言えることは、
遊ぶにせよ、怒るにせよ、誉めるにせよ、
とにかく「本気」でなければ、
その「思い」は伝わらないということである。