写真は、セミナーの資料です。
180123、「えっ！？ 文法指導なし！？ どうなる小学英語！？」セミナーに出席しました。
会場は、埼玉県・さいたま市の大宮ソニックシティ。
主催者は、塾向けの教材出版社です。
講師は、その出版社の方、2人でした。
気になったところを少し紹介していきますね。
3つ目は、スピーキングについてです。
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● スピーキングのテストがあるとして、どこに力を入れて見られるのか？ ①言葉の並び、文法 → △ ②発音とイントネーション → △ ③ボギャブラリー、表現力 → ○ ④論理的な話の構成 → ○
● スピーキングの定義とは？ ①応答、やりとり、質問と答え ②描写を話す（英検２次試験のようなもの） ③主張、賛成か反対か
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スピーキングのテストにて、どこに力を入れるのかについて。
私も授業中に言っていますが・・・。
「基本的に、喋りは相手に伝わればいい。細かい発音記号とか、細かい文のルールとか、気にしないで」
・・・そんなことですね。
ただ、何にせよ単語や熟語は知っていないといけません。
あと、セミナーの話を聞くと、論理的な話の構成も必要のようです。
論理的な話の構成は、日本語でも難しいことがありますが★
2018年度現在の英語のテキストを勉強していると・・・。
発音の問題が、細かいときがあります。
英語の「ア」の発音は、細かくいうと4つの種類があると思います。
● 口を大きく開けて、日本語と同じ「ア」
● 「エ」と「ア」の中間
● 「ウ」と「ア」の中間
● 「エ」の口で、「ア」を弱く短く
その「ア」を見分ける問題が出るわけです。
カタカナだと同じ「ア」なのに、答えは「ア」を区別しないといけない。
これ、中学生・・・、しかも中1の英語で必要あるのかなあと。
「英語の発音って面倒」と、イヤにならないかと心配です。
セミナーを聞くと、スピーキングのテストでは・・・。
発音とイントネーションを重要視しないとあります。
特に、小中学生なら気にしないで・・・。
伸び伸び英語で何か言えたほうが、よさそうですよね。
もちろん、できる子どもは「ア」の発音の区別なども含め・・・。
より細かいことも身につけるといいです。
スピーキングの定義について。
英語や英文を書く問題を解いて、それを英語で発音して答える・・・。
これだと、スピーキングにはならなそうですね。
今のところ、アビットではこれが多いです。
小学生の新しい英語の教材を見ると・・・。
スピーキング用の内容が入っていることがわかります。
中高生の新しい英語の教材が作られると、そうなってくるでしょうね。
セミナーの先生が、こんなことも言っていましたよ。
「塾の英語の授業では、子どもが1回も英語を話さないまま終わることがある」
これは、先生から1回もあてられないという意味もあるでしょう。
たしかに、英語の授業なのに英語を話さないのは、よくないかと。
学校だと40人近くいるので、仕方がないこともありますが・・・。
塾の場合は、それより少ないはずなので、英語を発音させたいところです。
アビットでは、中学生の授業で、必ず何かしらの発音はしてもらいますね。
少人数で勉強しているので、1回の授業で何回もあてられます。
まあ、私が順番に子どもに聞いていって、何周か回るのですが。
中学生の授業で、必ず発音をするところは・・・。
● 教科書の新出単語と熟語
● 集団指導内で解いてもらった問題の解答
・・・最低、この2つです。
新出単語と熟語は、先にカタカナの入ったプリントを配布しています。
見れば、誰でも発音できます。
初めて見るものを、ただ「読んでみなさい」ということはしません。
授業では、新しい文のルールだけは教えますが・・・。
それを使って解く問題は、すべて子どもに答えて発表してもらっています。
やはり語学の勉強なので、なるべく多く英語を発音してもらいたいです。
ただ、ここまでのことはスピーキングとはいえなそうです。
今後は、スピーキングをどう入れていくかですね。
今のところは、英作文を作って答えてもらう（言ってもらう）くらいです。
小学生は、今のところ英検の勉強をしています。
でも普段の勉強では、記号で「1番」「3番」とやっているわけではありません。
並び替えにて実際に英文を書いて、その英文の発音もしてもらっていますね。
うまく身につくと、かなりいい感じで中学校につながりますよ♪
英語を発音すること、そして話すこと。
英文のルールを、しっかり身につけること。
中3生なら、北辰テストの過去問、入試の過去問をしっかり解かせること。
小中学生なら、最後は英検の過去問をしっかり解かせること。
英語の指導は、できる限り、これらを実行していきたいです☆
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