中3社会 世界三大宗教

写真は、070804夏期講習、中3社会の授業です。

ところで、070831の新聞に「授業時間30年ぶりに増へ」がありました。
小学校高学年で、週5日制を維持すると、授業は週28コマ前後。
現状で目一杯授業時間を確保すると、これが限界でしょうか。

文部科学省は、素案で・・・。

● 朝読書の時間を教科にする
● 夏休みなどの長期休暇を短縮する
● 総合学習の時間を短縮（でも英語が入る）

・・・などの方法を示しています。

勉強時間が増えるのは、基本的にはよいことだと思います。
ただ、小学4～6年の年間授業時間の平均は、日本だと709時間。
学力NO.1と言われるフィンランドは、654時間です。

単純に、時間だけでなく、どんな指導内容にするかも考えどころですね。
あとは、教える側と教わる側の意識・状態でしょうね。

・・・さて、授業に戻りましょう。

世界三大宗教を勉強しています。

①キリスト教
②イスラム教
③仏教

続いて、写真にはありませんが、民族宗教についてです。

①ヒンドゥー教
②ユダヤ教

キリスト教については、歴史の・・・。
● 欧州の宗教改革のとき（1517年～、ルター＆カルバン）
● フランシスコ・ザビエルの来日（1549年　鹿児島に）
● 江戸時代の絵踏（踏絵）のとき（1612年　禁教令）

・・・この辺で、やや詳しく勉強しますよね。

このテキストの入試問題演習では、イスラム教のことが出題されていました。
しっかり勉強していないと、ヒンドゥー教と混ざってしまうんですよね。
区別して覚えましょう。

イスラム教は、中央アジア、西アジア、北アフリカ、東南アジアなどで信仰。
ヒンドゥー教は、インド人の宗教です。

イスラム教の特徴は・・・。

● 唯一神アッラー
● 聖地メッカの方向に、1日5回礼拝
● 第12の月に聖地へ巡礼
● ラマダーン月（第9の月）の昼間に断食
● 豚肉を食べることの禁止、飲酒の禁止
● 女性は黒地のベールやチャドルで身体を覆う

・・・たくさん特徴がありますよ～。

ちなみに、ヒンドゥー教では、牛は神のつかいとされています。
だから、牛を食べません。

あと、参考書に「断食について、人々はどう考えているのか？」がありました。

「断食していると、いつもより身体の調子がいいよ」
「頭がさえてくるんだ。頭脳労働には向いている」
「食べるもののない貧しい人の気持ちがわかってくる」

・・・などなど、この参考書には肯定的な意見が書いてありました。
よいところも、たくさんありそうですよね。

でも、脳としては、何か食べないと働かないでしょうね。
「食べないと頭がさえる」というのは、思い込みのような気もします。
これを読んでいるあなたは、ぜひ朝ごはんを食べて、学校や会社に行ってくださいね。

肝臓から脳へのブドウ糖の供給は・・・。
1回の食事に対して、12時間しかできません。

前日の夜7：00に夕食を食べて、翌朝の7：00に朝食を食べないと・・・。
脳はエネルギー不足になり、正常な活動ができなくなりますよ～★

ただし、人の意識や気持ちというのは、時に科学を超えます。
たとえば、病状と関係ない薬を「とても効果のある薬だ」と言われ、飲むとします。
それで、病気がすっかり治った・・・という話もありますよね。

イスラム教の信者も、科学を超えた何かを感じているのかもしれませんね☆

「ジャネーの法則」とは何か？（2）

なぜ子どもとオトナで、時間の感覚が違うのでしょうか？
それは、子どもとオトナで、日々の感じ方に違いがあるからと言われています。

子どもは、見るもの聞くもの経験するもの、すべてが新鮮です。
対象を深く感じていくため、時間も長く感じます。
情報量が多いし、記憶量も多いと。

オトナは、新しい感動が少なくなり、単調なことが多くなりがちです。
対象を深く感じていないため、時間がパッパッと過ぎていくとのことです。
情報量が少ないし、記憶量も少ないと。

これを防ぐには、オトナになっても、新しいことにチャレンジすること。
日々をワクワクするように生きていくことですかね。
「逆・ジャネーの法則」に持ち込みたいところです。

ただ、時間の感じ方には、もっとイロイロあるような気がしませんか？

たとえば、退屈な話を聞いている、つまらないテレビを見ているとき。
もしくは、自分にとって興味の薄い、退屈な仕事をしているとき。
時間は、長く感じませんか？

学生時代の単調な授業もそうでしたよね。
「早く終わらないかな～」みたいな（←しっかり聞けよ）。

また、楽しい時間は短く感じることがあります。
たとえば、私だとカラオケの時間ですね♪
「えっ？　もう4時間？」みたいな感じです（←延長するかな！）。

現在では、アビットの授業をしていると時間が速いですね。
「あれ？　もう1時間もたった？」ということがあります。
基本的に、私は授業だと、いつも楽しいです♪

まあ、それはこちらの主観なので・・・。
塾生が退屈しないように工夫しないといけませんけどね。

これらは、「ジャネーの法則」とは違った時間の感じ方ですよね。

とにかく、時間は誰にでも平等に与えられるように見えて・・・。
実は、それぞれの人間の主観で、長くも短くもなるものです。
時間に対する、自分の意識・行動しだいということですな～。

とりあえず、年を取ると、1年が速く過ぎるのは本当に感じますよね。
年を取れば取るほど、1年を大切に生きていきたいものですな～☆

「ジャネーの法則」とは何か？（1）

「ブログ・アビット」読者のオトナのかたへ質問です。

小学生のときは、夏休みがとても長く感じられたのに・・・。
高校生くらいになると、短く感じられるようになりませんでしたか？
「もう夏休み、終わりかよ～★」みたいな。

もしくは、小学生のときは、1年がとても長く感じられたのに・・・。
オトナになると、1年はアッという間に過ぎるような気がしませんか？
「もう今年も終わりか、速いな～」みたいな。

なぜ、年を取るにつれて、時間が速く進むのでしょうか？

これは、「ジャネーの法則」と呼ばれています。
フランスの心理学者、ポール・ジャネーが提唱した、心理学の考え方です。

「主観的に記憶される年月の長さは、年少者にはより長く、年長者にはより短く評価される」という説です。

たとえば、今まで生きてきた長さが、誰でも50cmだとしましょう。
「今まで」と誰でも一瞬で考えれば、誰でも同じ一瞬ですからね。
その一瞬を50cmと考えてみてください。

50歳の1年間は・・・。
50cm÷50年＝1cm
つまり、1cmが1年間となるのですね。

5歳の1年間は・・・。
50cm÷5年＝10cm
つまり、10cmが1年間となります。

50歳の1年間は、1cm。
5歳の1年間は、10cmとなります。
1年間の長さの感じ方が、10倍違うということです。

2006年に、テレビ番組の「トリビアの泉」でも紹介された法則です。

また、なぜ子どもとオトナで、時間の感覚が違うかというと・・・。
子どもとオトナで、日々の感じ方に違いがあると言われています。

その話は次回へ・・・。

中3理科 気体の発生

写真は、070802夏期講習、中3理科の授業です。

ところで、070825の新聞に「『ガリガリ君』の名前の由来は？」という記事がありました。
早速、授業でネタにしましたよ～。
小中学生は、強いネタですよね♪

「ガリガリ君」HPは、ココに↓
http://akagi.db-magic.jp/akagi/brandlineup/series_10000.html

知っていましたか？
埼玉県は、アイスクリームの出荷額が日本一なんだそうです。
代表的なアイスクリームの企業が、深谷市にある赤城乳業です。

赤城乳業といえば「ガリガリ君」です☆

かき氷をかじる時の「ガリガリ」という音から付けられた名前です。
「君」は、「ガリガリ」だけだとしっくりこないので・・・。
今の社長が付けようと提案したのだとか。

確かに「ガリガリ」だけでは、やせこけているような雰囲気・・・。

「ガリガリ君」は、年間どれくらい作っているのでしょうか？
教室で子どもたちに質問すると「100本くらい？」とか（←少ないよ～）。
驚くことに、1日あたり約100万本（夏期？）を製造しているとのこと。

「1,000,000（本）×365（日）＝365,000,000（本）」？
実際は、やや少なく、今年2億本が目標のようですが・・・。
とにかく、売れていますよね！

私、この話をしていると、久々「ガリガリ君」を食べたくなって・・・。
「リッチチョコ」と「巨峰」を、食べましたよ～♪
たまに食べるとウマイですね（特に暑い日に）。

・・・それでは、授業に戻りましょう。

気体の発生について、化学式を使って説明しています。
もちろん、記号をすべて覚える必要はありませんよ。
目で見て、わかりやすく、納得できるようにしているのです。

式の左右で、記号の数が同じになるはずです。
記号がわからなければ、出てくる気体を丸暗記することになります。

でも、記号と合わせて勉強すると・・・。
「これって、たぶん二酸化炭素が出そうだな～」と予想できますね。
あとは、印象に残ればよいと思います。

出てくる気体は、この単元では・・・。

● 酸素
● 二酸化炭素
● 水素
● アンモニア

・・・これが、BEST4ですね。

この4つの気体で・・・。

● 空気より軽いか、重いか
● 水にとけるか、とけないか（少しとけるか）
● 酸性か中性かアルカリ性か
● 臭いがあるか、ないか

・・・この辺の特徴・性質も合わせて覚えていきましょう。

あとは、やっぱり気体の集め方ですよね。

● 水上置換法・・・水にとけにくい気体
● 上方置換法・・・水にとけやすい気体、空気より密度が小さい
● 下方置換法・・・水にとけやすい気体、空気より密度が大きい

気体の発生のさせ方、気体の特徴、気体の集め方。
まずは、以上のことがすべて結びついていれば・・・。
気体のところは、よくできていると思いますよ☆

夏こそカラオケから学ぶ（4）

さて、最後は恒例の（？）「やる気が出る歌詞」を見ていきましょう。

まずは、桑田佳祐の「明日晴れるかな」です。
曲も歌詞もよいなんて、もはや最強ですよね♪

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♪Oh, baby.  You’re maybe.
　もう少しの勝負じゃない！！
　くじけそうなfeeling
　乗り越えてOne more chance.♪
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小6や中3の受験生は、もう少し、あと半年の勝負ですよ～。
「まだまだある」と考えるか「あと少ししかない」と考えるか。
どちらの考え方も一長一短あると思います。

ノンビリすることも、アセルこともありませんよ。
ゴールを考えて、やると決まっていることを当たり前のようにやること。
デキル人は、それが平常心でできるのですね☆

次は、湘南乃風の「睡蓮花」です。

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♪さぁ　自分との闘い勝てば
　大切な人に会えるはずさ
　頑張っていればお天道様が
　必ず微笑んでくれるさ♪
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結局、最後は自分との闘いですね。
やることは決まっているのです。
あとは「やり方」を守って、一生懸命に取り組むことです。

勉強も、仕事も、誰のせいでもなく自分が勝負するものですね。
でも、勉強の勝負は、1人きりではうまくいかないことが多いと思います。
誰かの助けを借りつつ、目の前のことに取り組むとよいでしょうね。

勝負のあとの、楽しい自分の姿を想像して、日々行動していきましょう☆

最後に、米米CLUBの「御利益」です。

この歌、どっかで聴いたことのあるメロディだな～と思いきや。
大昔のBaBe（ベイブ）の「Give me up」のサビにソックリです。
まあ、古すぎるので気がつく人は少数だと思いますが・・・。

↓「御利益」のサビの部分です。
♪御利益　WOW WOW WOW　御利益♪

↓こちらは「Give me up」のサビの部分ですよ～。
♪Give me up.  WOW WOW WOW  Give me up.♪

ほらソックリ・・・って、誰も知らなかったりして（←ムナシイ・・・）。

やたらとフザけた曲に聞こえるのですが、一瞬よいこと言っていますよ～♪

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♪確かに何をやってもうまく行かないときが
　誰でもどこかであるもんさ
　今は苦しい極面で踏ん張り時だよ
　こういうときゃ果報は寝て待つか？♪
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うまくいかないとき・・・。
気分転換をする、やり方を変える、行動量（努力量）を増やす・・・。
イロイロな手がありますよね。

でも、自分で目一杯行動したのだったら、あとは「果報は寝て待て」。
これは、ただ寝ていればよいことがあるということではありませんよ～。
寝て待つのは、やるべきことをしっかりやってからですよね☆

単なるカラオケでも、自分の心ひとつで学ぶことはたくさんありますよ～♪
ただボ～っと楽しまないで、目的意識を持って楽しむことですかね。
ある人曰く「遊んでもいいけど、それを仕事につなげること」。

学生さんなら、これは勉強、スポーツの何かに役立つのか？
仕事をしている人なら、これは仕事の何かに役立つのか？
少しでも考えながら行動すると、得るものがあると思いますよ～☆

夏こそカラオケから学ぶ（3）

今回、歌った新しい曲の中で・・・。
YUIの「My Generation」の歌詞に注目したいと思います。

この歌から、現在20歳の若者YUIと・・・。
22年前に20歳だった歌手の感覚を比較してみましょう。

YUIの公式HPは↓です。
http://www.yui-net.com/index.html

YUIの「My Generation」の歌詞の1部は、以下のものです。

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♪チャイムが鳴り終われば
　現実はもっと　早く進んでゆくでしょ？
　窓ガラス　割るような
　気持ちとはちょっと　違ってたんだ
　はじめから自由よ♪
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「社会ってのは、なかなかキビシイところなんでしょ？」
「でも、別に反抗する気持ちなんてないよ」
「こっちは、はじめから自由だと思ってるし、自由にやってるんだから」

・・・そんな現代の若者の主張が聞こえてきそうです。

「窓ガラス」と言えば、私の世代ではこの人ですね。
もちろん、尾崎豊（おざきゆたか）。
かつて、“10代のカリスマ”“若者の教祖”と呼ばれた歌手です。

尾崎の「卒業」の歌詞を見てみましょう。

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♪行儀よくまじめなんて　出来やしなかった
　夜の校舎　窓ガラス壊してまわった
　逆らい続け　あがき続けた
　早く自由になりたかった♪
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YUIの「My Generation」の歌詞と、見事に対になっている気がしませんか？

今の若者は、いたってクールな感じがします。
一生懸命とか、努力するとか、あまり泥臭い部分を表に出しませんよね。
歌詞の通り、世の中を冷静に見ている目を持っています。

昔の若者は、熱いですよね（←全員じゃないけど）。
「いかにも」というツッパリ・ファッションに身を包んでみたり。
もしくは、目に見えてオトナに反抗して、窓ガラスを割ってみたり。

もう少し深く考えると・・・。

経済的にも、精神的にも、ある程度満たされている今の若者は・・・。
表面上の不満は、それほどなく、自由さ快適さを感じている。
現状に適応して、周囲とトラブルを起こしたくないと思っている。

でもやっぱり不安や不満はあるので、目に見えないところで爆発する可能性はある。

経済的にも、精神的にも、抑圧されていた感じのある昔の若者は・・・。
常に不満を感じ、不条理を感じ、自由だと思えない。
時には、身近な人を傷つけても、自分を出す。

とにかく、自分の熱い気持ち、叫びを、外にわかるようにぶつけていく。

どちらがよくて、どちらが悪いということではありませんよ。
しかも、若者全員が2つのパターンに当てはまるわけはありません。
でも、現代の若者と20年前の若者を、象徴しているような気がしたのです。

人間は、多くの部分を遺伝子ではなく、環境によって作られると考えられています。
若者の行動や想いは、現代社会を映し出した鏡なのかもしれませんね。

長く歌を聴き続けていると、そのような変化にも出会えるものです。

篠津中の夏休みの宿題に、音楽番組を見て感想文を書くというものがありますが・・・。
私だったら「YUI VS尾崎豊　～古今若者の風景～」。
これを提出したいと思います☆（←書き直しさせられそうですな～）

さて、次回ラストは「やる気が出る歌詞」を紹介します♪

夏こそカラオケから学ぶ（2）

この日は、埼玉県の一部で昼にカミナリが鳴り・・・。
夕方にも、雷雨のようなものがあったようですね。
夕方は室内（カラオケ屋）にいたので、気がつきませんでしたが・・・。

さて、今回オススメの曲BEST3は・・・。
まず、桑田佳祐の「明日晴れるかな」です。
テレビドラマ「プロポーズ大作戦」の主題歌としてもおなじみでしたね。

ドラマの公式HPは↓です。
http://wwwz.fujitv.co.jp/propose/index.html
名セリフや学ぶことが、けっこう多いドラマでしたな～♪

懐かしい感じだけど、決して古くない。
「桑田（サザン）サウンド」の真骨頂という気がします。

これだけ長い間、第一線級で活躍している歌手って他にいるでしょうか？
才能や本人の努力によるものが大きいと思いますが・・・。
「音楽の神」が取り付いているという気がしてなりませんな～☆

次は、ORANGE RANGEの「イケナイ太陽」です。
私が毎週見ている、今放送中のテレビドラマ・・・。
「花ざかりの君たちへ　～イケメン♂パラダイス～」のOPテーマになっています。

ドラマの公式HPは↓です。
http://wwwz.fujitv.co.jp/hanakimi/index2.html
ドラマからは、ほとんど学ぶことはないのですが・・・（←失礼？）。

ORANGE RANGEの曲としては、久々アツイ感じに仕上がっています。
真夏のギラギラした暑さが出ていて良いですな～☆
80年代の曲のような、わかりやすさ、懐かしさもありますね。

ラストは、KAT-TUNの「喜びの歌」がよいですね。
結局、なぜアメリカへ留学して、なぜ日本に戻ってきたのか・・・。
イマイチ不明な、赤西仁が復帰しての第一弾シングルだと思います。

デビュー曲「Real Face」以来の、歌いやすさとカッコよさだと思います。
ラップの部分も歌いやすいですな～♪
でもメンバー内で、仲良くやれているんでしょうかね？（←余計なお世話）。

そして、今回注目したいのは、YUIの「My Generation」です。

ここから、昔の若者、現代の若者の違いを考えていきましょう☆

小6国語 動詞の活用

写真は、070801夏期講習、小6国語の授業です。

ところで、070804の「世界一受けたい授業」を見ましたか？
「アナタの会話は間違っている？　本当の日本語」の授業がありましたね。
先生は、筑波大学名誉教授、北原保雄先生でした。

突然ですが問題です、どちらが正解でしょうか？
●FAXを送らさせて頂いた
●FAXを送らせて頂いた

正解は・・・。
●FAXを送らさせて頂いた（×）
●FAXを送らせて頂いた（○）

北原先生が説明してくれます。

「ない」をつけたときに「送る」→「送らぁない」と・・・。
「ぁ」の音が出る五段活用になるものは「せて」でよい。
こういう間違いを“「さ」入れ”などという。

●送らさせて（×）→送らせて（○）
●読まさせて（×）→読ませて（○）
●書かさせて（×）→書かせて（○）

みんな「さ」が入らないのが正しい。

「させる」というのは強調したい気持ちがある。
「せて」じゃ足りないんで、「さ」を入れて“送らさせて”と言いたくなる。
でも、これは間違い。

北原先生、ありがとうございました～。

“「ら」抜き言葉”は有名ですよね（「食べれない」とか）。
でも、“「さ」入れ”という名前がついているとは・・・。
勉強になりましたよ～☆

・・・さて、アビットの授業に戻りましょう。

「形の変わることば」のタイトルで、動詞の活用を勉強します。

動詞の要点は・・・。

●動作などを表す
●言い切りの音が「ウ」段の音で終わる　「走る」
●自動詞、他動詞、可能動詞がある

形容詞の要点は・・・。

●性質や状態などを表す
●言い切りの音が「い」で終わる　「楽しい」

形容動詞の要点は・・・。

●性質や状態などを表す
●言い切りの音が「だ」で終わる　「にぎやかだ」

さらに、動詞の変化（活用）では・・・。

●五段活用型　「書く」（「ない」をつけると「書かぁない」と「ぁ」の音）
●上一段活用型　「見る」（「ない」をつけると「見ぃない」と「ぃ」の音）
●下一段活用型　「出る」（「ない」をつけると「出ぇない」と「ぇ」の音）
●カ行変格活用型　「来る」一語
●サ行変格活用型　「する」一語

写真にはありませんが、続いて・・・。

●形容詞の変形　「かわいい」を例に
●形容動詞の変形　「朗（ほが）らかだ」を例に

活用のパターンは、中学生でも難しがるところですからね～。
非受験の小学生は、こんな感じで変化すると勉強しておいてくださいね。
未然、連用、終止、連体、仮定、命令・・・の用語は使いません。

あとは、言い切りの形を言えるようにすること。
そうすると、ことばの種類（品詞）がわかりますからね～♪
これくらい勉強してマスターしておけば、中学校で理解が早いはずですよ☆

夏こそカラオケから学ぶ（1）

8月の「定期カラオケイベ」のレポです。

夏期講習だったので、歌の練習が・・・。
それでも、何とか前日夜と当日朝で練習です☆
学生さんは、勉強のやり方としてはマネしないように・・・。

さて、この3ヶ月間くらいにリリースされていて・・・。
今回私が歌った曲は、以下の通りです。

My Generation　/　YUI
御利益　/　米米CLUB
Sagittarius　/　SUEMITSU & THE SUEMITH
明日晴れるかな　/　桑田佳祐
睡蓮花　/　沼南乃風
E.YO.NE!!　/　DJ OZMA
恋をしよう♪　/　リア・ディゾン
Nephilim　/　abingdon boys school
Boom Boom めっちゃマッチョ！　/　ギャルル
愛唄　/　GReeeeN
girls　/　倖田クミ
Water Me　/　Bonnie Pink
ひとつだけ　/　みつき
Neva Eva　/　島谷ひとみ
空色デイズ　/　中川翔子
女に　幸あれ　/　モーニング娘。
FREE　/　ERIKA
喜びの歌　/　KAT-TUN
イケナイ太陽　/　ORANGE RANGE
瞳ノ翼　/　access

今回のカラオケ機種は、JOY SOUNDです。
歌った歌の点数が表示される機能を使いました。

画面には、全国の「カラオケ館」での、その歌の点数＆順位が表示されます。
「カラオケ甲子園」のようなもんです（←そうか？）。
でも、どうやっても点数は、83点～85点くらい。

この点数だと、全国平均よりやや下になってしまうのです・・・。
やはり全国には、上手なカラオケマニがいるもんですな～★
今まで以上に、日々練習ってことでしょうか（←そこまではムリ）。

そんな中、友達が1度だけ90点をマーク！
「カラオケ館大宮店　1位」と、全国で1位の表示が出ました～☆
私は、最高で87点くらいでした♪

ただ私は、全国で2名しか歌われていない穴場の曲をセレクト。
見事に、「全国2位」をマークしました（←それってビリじゃ・・・）。

さあ、次回は今回の新曲から、オススメの曲を紹介します☆

学校選択制は、よいか悪いか？（9）

今回は、学校選択制がよいか悪いか？の結論を出しましょう。
まあ、前回までで、ほとんど書いてしまっているのですが。

その前に、公立の不人気校には特徴があるようです。

①校舎が老朽化している
②「荒れ」の風評や、学校統廃合で廃校になるという噂がある
③立地条件が悪い

・・・このような特徴があるようです。

どれも、現場教員の責任とは限らないということですよね。

私は以前、「公立の学校って何とかならないのかな～」と思っていました。
実際は、そんな偉そうなことを言える立場にはありませんけどね。
でも最近は、少し考えが変わってきました。

●先生たちの長時間労働
●「モンスター親」の存在
●現代の子どもの変化

公立の先生も、かなり大変そうです。
よくわからない制度（たとえば学校選択制）も増えたのでしょう。
意識の高い先生が、じっくり公立学校で教えられる環境が整うとよいですね。

制度がない、制度が緩くて不正が起こるのなら・・・。
その制度をつくる、制度をキチンと整えることが必要だと思います。
たとえば、不二家、ミートホープ問題をみると、そう感じますよね。

でも、制度のせいで不正が起こるのなら・・・。
その制度が、トータルでみて、関わっている人間のためになっているのか。
それを考えたほうがよいのかもしれませんね。

そんなことで、個人的な感想でも・・・。
公立の学校選択制は、考え直した方がよいと思います。