知の展開
本：本というコンテンツの意味を知り、図書館という環境で共用していく
本に出会う 図書館が出来て初めて本に出会えた
本の意味 本を読むというよりも処理してきた
図書館を知る 本に求めるものにより図書館は変わる
豊田市図書館 豊田市は市民にアピールしていない
公共図書館：興味を拡げ、考える世界を拡げる。公共図書館を核に知の世界をつくる
興味を拡げる 図書館で哲学、歴史に接触できた
世界を拡げる 数をこなすことでわかる世界がある
知の世界 新刊書で自分の世界を作り上げる
公共のあり方 公共図書館から公共の本当の意味を知る
個の覚醒：本はきっかけに個の覚醒を図る。存在を意識し、考えることで始まる
知のきっかけ 存在のなぞを求めるためのプロセス
考える 知るということは個を表現できること
社会を知る 取り巻くであろう世界を知りえない
存在している 存在の意味から答えのない問いを発する
考える環境：図書館は生活の場として、本と結びつけて考える環境を作り出す
新刊書 新刊書は今を表す希望そのもの
場を提供 公共図書館は可能性を秘めたままでいる
生活対応 Oodiは生活そのものをターゲットにする
地域の拠点 図書館は生活を変える拠点になる
個の環境：個の環境と知の拠点をつなぎ、教育を再構築して、コメント文化を作る
知の拠点
コメント文化
情報センター
教育体制
知の世界：内なる世界で目的を考える。メディアを活用して個の教育から知の世界
内なる世界 存在の謎から内なる世界の確立
考える日々 答えのない問いが考えること
メディア活用 そのやり取りはメッセージで対応
個の教育 存在の力で個の教育に移行
知の体系：本を分化・統合し、ライブラリを整備し、個が生きる知の体系を作り出す
ザナドゥ空間 個人の中の知の連携を表現
ライブラリ 電子書籍なら自分のライブラリーが可能
本を分化 本のコンテンツはメッセージ化
本を統合 個人主体の教育制度に統合
知の未来：個がすべてを知るり、個主体で人類の未来のカタチで平等をめざす
今を知る 今ここにいる意味を知る
全てを知る 私の範囲がすべてであることを知る
未来を知る 未来から今を見ると見えるもの
未来のカタチ 平等な世界になる可能性だけある
無に対して、全ての価値観は意味をなさない
言葉でなく 大阪公演をみんなで成果を出すこと 本当に楽しくやっている それがメッセージ #早川聖来 #三色ジェラート
『アレキサンドロス大王の歴史』
ディオドロスの叢書の第一七巻は二部に分かれ、第一部は以下の内容を含む。
1 いかにしてアレクサンドロスが王位を継承し、王権を確立したか(第一~七章)
2 反乱を起こした諸民族をいかにして帰順させたか(第八章1~2節)
3 いかにしてテーベを徹底破壊してギリシア人を恐怖させてから、ギリシアの全権将軍に選ばれたか (第八章3節~一六章)
4 いかにしてアジアに渡り、フリュギアのグラニコス川で[ペルシア人]総督たちに勝利したか(第 一七~二一章)
5 いかにしてミレトスとハリカルナッソスを包囲占領したか(第二二~二七章)
6 キリキアのイッソスにおけるダレイオス [三世]のアレクサンドロスに対する会戦と、アレクサン ドロスの勝利(第三〇〜三九章)
7 テュロス包囲戦とエジプトの占領、アンモンへの王の旅行(第四〇~五二章)
8 アルベラにおけるアレクサンドロスのダレイオスに対する会戦と、アレクサンドロスの勝利(第五 三~六一章)
ラケダイモン[スパルタ]人に対するアンティパトロスの会戦と、アンティパトロスの勝利(第六二~六三章)
奥さんへの買い物依頼
コーンスープ 308
ウインナー 299
ベーコン 279
トマト 199
