晴れ。
晴れて青空が見え、その上、乾燥しているので、富士山が見える機会も多い…というのが「冬」。で、「春」は、霞がかかっていたり、雨がちである…と言う気がしていたのですが。
こう、晴れが続いて、寒いとまだまだ冬の感が抜けきらない…。まあ、来週くらいから暖かさが加速されそうだとのことですが。
今日なども、「手袋が要ったね」と、かじかむ手を慰めながらやってきました。もっとも、昨日、空き地で「ツクシ」を探していると、めっけものが一つ。「ホトケノザ」があちこちで角を伸ばしていたのです。もっとも、この空き地、私の肩くらいの高さの所にあるので、見られるのは、道に面している、ごく部分だけ。向こうの方に紫っぽいのが見えたのですが、正体はちとわからない。もしかしたら、あれは「ジゴクノカマノフタ」かもしれません。
草花の名前というのには、時々、ガーンと来させられるようなものがあります。これもそう。表向きの名前はスウッと消えてしまっていても、「地獄」がついていれば、なかなか忘れられるものではありません。しかも「釜の蓋」ですものね。
さて、学校です。
昨日、「補講」の学生に、「一昨日、来た？」と聞いてみると、いましたね、二人。そのうちの一人は「『赤の日』だと知っていたけれども、『明日は休み』と先生が言わなかったから（来た）」…申し訳ない。言うべきであった。
実は「春休み」に入る前、「卒業式」の前でしたが、この旧「Ｃクラス」で、この日のことが話題になっていたのです。コソコソ話していた二人に、「どうした？」。「次の、あの『赤の日』はどうして休みなのか」。で、「皆さん、『赤の日』が休みだと言うことを知っていますね」「はーい」。それで、それなりにしていたのですが。
「補講」は、それとは別だと思ったのでしょう。ホント、悪かった。と言いましても、自転車で五分ほどの距離、歩いても男子の足では、15分とはかかりますまい。悪いことに、つい、ヘラヘラしてしまい「運動になりましたね」。向こうは苦笑していましたが。ほんと、悪かった。
で、「補講」です。
「補講」とは言え、二日目は、楽ですね。何事によらず、最初は、彼我ともに、様子を見るもの。それも１日目で終わり、二日目からは、こういうものであるとわかった上で、授業を受けるのですから、簡単に流していける。
「十月生」がこのクラスに入ったのは、3月４日から。一人はその前、三週ほど週三で参加していましたし、もう一人は、５回ほど参加できていた…にしても、前の部分が欠けているのは事実。しかも、『みんなの日本語』の復習をする時間もなく、すぐに「四月生クラス」に上げたので、復習しておかねばならなかったことがかなりある。「七月生」は『みんなの日本語』を復習する時間がかなりあったので、本来ならば、それほど「Ｎ４」レベルの復習は必要ないのだろうけれども、まあ、忘れるのが人の常ですから、復習なんてのは、しすぎて困ることはない。
この「補講」では、「Ｎ４」までの復習としては、主に、四つ考えていました。後は「読解」の授業をしながら見ていきます。
一つ、代表的な動詞を用いて、「元の動詞、可能、受け身、尊敬、使役、使役受け身」を読み上げ（慣れた段階で別の動詞に変えるつもりです…もっとも、三月いっぱいだけなので、いくつくらいできるかはだ不明ですが）。二つ、「ようだ、そうだ」のまとめを図に書いたものを読み上げる。三つ、敬語は、（尊敬語）「あなた～か」と（謙譲語）「私」を使って、これも読んでいく（覚えられずとも、読むことで思い出せる部分はあると思います）。
四つ、「Ｎ５」「Ｎ４」漢字、だいたい三日で一巡するくらいを、「読み」を隠して読んでいき、「Ｎ4」までの復習とする。「10月生」は、『みんなの日本語』が終わってすぐこのクラスに入れたので、「Ｎ４」までの復習の時間が取れていなかったし、漢字も速く進めていったので、週一のテストでは、追いつけなかった。故に、中国人学生は、先にどんどんやらせていたので、いまは「Ｎ2漢字」に取り込めているけれども、「非漢字圏」のネパールの学生がまだ追いつけていないのです。「七月生」とはいえ、スリランカの学生は、漢字が弱いので、ちょうどいいと言えるでしょう。
次に、「Ｎ3文法」「Ｎ２文法」。これは一課から。「Ｎ３漢字」も一課から復習を兼ねてやります（「十月生」が『みんなの日本語・50課』が終わったのが３月１日。翌日からすぐにこのクラスに入れたのですが、「Ｎ3」の「文法・漢字」共に、初めの頃のが欠けているので、その補充が必要なのです。「七月生」は、既に１月16日から参加していたけれども、「漢字」も「文法」も、やり方次第では、何回やってもいいのです。
ここまでで、大体、10時45分。で、15分休憩で、11時から12時半まで『中級から学ぶ』を一日一課の割で進めていく予定。
日々是好日
晴れて青空が見え、その上、乾燥しているので、富士山が見える機会も多い…というのが「冬」。で、「春」は、霞がかかっていたり、雨がちである…と言う気がしていたのですが。
こう、晴れが続いて、寒いとまだまだ冬の感が抜けきらない…。まあ、来週くらいから暖かさが加速されそうだとのことですが。
今日なども、「手袋が要ったね」と、かじかむ手を慰めながらやってきました。もっとも、昨日、空き地で「ツクシ」を探していると、めっけものが一つ。「ホトケノザ」があちこちで角を伸ばしていたのです。もっとも、この空き地、私の肩くらいの高さの所にあるので、見られるのは、道に面している、ごく部分だけ。向こうの方に紫っぽいのが見えたのですが、正体はちとわからない。もしかしたら、あれは「ジゴクノカマノフタ」かもしれません。
草花の名前というのには、時々、ガーンと来させられるようなものがあります。これもそう。表向きの名前はスウッと消えてしまっていても、「地獄」がついていれば、なかなか忘れられるものではありません。しかも「釜の蓋」ですものね。
さて、学校です。
昨日、「補講」の学生に、「一昨日、来た？」と聞いてみると、いましたね、二人。そのうちの一人は「『赤の日』だと知っていたけれども、『明日は休み』と先生が言わなかったから（来た）」…申し訳ない。言うべきであった。
実は「春休み」に入る前、「卒業式」の前でしたが、この旧「Ｃクラス」で、この日のことが話題になっていたのです。コソコソ話していた二人に、「どうした？」。「次の、あの『赤の日』はどうして休みなのか」。で、「皆さん、『赤の日』が休みだと言うことを知っていますね」「はーい」。それで、それなりにしていたのですが。
「補講」は、それとは別だと思ったのでしょう。ホント、悪かった。と言いましても、自転車で五分ほどの距離、歩いても男子の足では、15分とはかかりますまい。悪いことに、つい、ヘラヘラしてしまい「運動になりましたね」。向こうは苦笑していましたが。ほんと、悪かった。
で、「補講」です。
「補講」とは言え、二日目は、楽ですね。何事によらず、最初は、彼我ともに、様子を見るもの。それも１日目で終わり、二日目からは、こういうものであるとわかった上で、授業を受けるのですから、簡単に流していける。
「十月生」がこのクラスに入ったのは、3月４日から。一人はその前、三週ほど週三で参加していましたし、もう一人は、５回ほど参加できていた…にしても、前の部分が欠けているのは事実。しかも、『みんなの日本語』の復習をする時間もなく、すぐに「四月生クラス」に上げたので、復習しておかねばならなかったことがかなりある。「七月生」は『みんなの日本語』を復習する時間がかなりあったので、本来ならば、それほど「Ｎ４」レベルの復習は必要ないのだろうけれども、まあ、忘れるのが人の常ですから、復習なんてのは、しすぎて困ることはない。
この「補講」では、「Ｎ４」までの復習としては、主に、四つ考えていました。後は「読解」の授業をしながら見ていきます。
一つ、代表的な動詞を用いて、「元の動詞、可能、受け身、尊敬、使役、使役受け身」を読み上げ（慣れた段階で別の動詞に変えるつもりです…もっとも、三月いっぱいだけなので、いくつくらいできるかはだ不明ですが）。二つ、「ようだ、そうだ」のまとめを図に書いたものを読み上げる。三つ、敬語は、（尊敬語）「あなた～か」と（謙譲語）「私」を使って、これも読んでいく（覚えられずとも、読むことで思い出せる部分はあると思います）。
四つ、「Ｎ５」「Ｎ４」漢字、だいたい三日で一巡するくらいを、「読み」を隠して読んでいき、「Ｎ4」までの復習とする。「10月生」は、『みんなの日本語』が終わってすぐこのクラスに入れたので、「Ｎ４」までの復習の時間が取れていなかったし、漢字も速く進めていったので、週一のテストでは、追いつけなかった。故に、中国人学生は、先にどんどんやらせていたので、いまは「Ｎ2漢字」に取り込めているけれども、「非漢字圏」のネパールの学生がまだ追いつけていないのです。「七月生」とはいえ、スリランカの学生は、漢字が弱いので、ちょうどいいと言えるでしょう。
次に、「Ｎ3文法」「Ｎ２文法」。これは一課から。「Ｎ３漢字」も一課から復習を兼ねてやります（「十月生」が『みんなの日本語・50課』が終わったのが３月１日。翌日からすぐにこのクラスに入れたのですが、「Ｎ3」の「文法・漢字」共に、初めの頃のが欠けているので、その補充が必要なのです。「七月生」は、既に１月16日から参加していたけれども、「漢字」も「文法」も、やり方次第では、何回やってもいいのです。
ここまでで、大体、10時45分。で、15分休憩で、11時から12時半まで『中級から学ぶ』を一日一課の割で進めていく予定。
日々是好日
