■中山悌一先生と、シューベルトの歌曲「春に」「盲目の少年」■
09．10.17 中村洋子
★中山悌一先生が、9月29日にお亡くなりになってから、
20日ちかく、過ぎました。
先生を追悼し、月2回、カワイ・表参道で開いております
「アナリーゼ教室」で、シューベルトの「Der blinde Knabe
盲目の少年」D833.Op.post.101 no.2 1825年作曲を、
取り上げました。
★この曲は、私が、最も愛しているシューベルトの曲ですが、
中山先生も、“私が最も好きな曲”とおっしゃっていました。
偶然の一致に、驚いたことを、憶えています。
★Op.101は、4つの歌曲から成っていますが、
no.1は「Im Fruehling 春に」、no.2が「 盲目の少年」です。
★「春に」も、素晴らしい曲です。
先生のお通夜の会場「寛永寺・輪王殿」で、
先生が歌われた「春に」が、静かに、流れていました。
★「盲目の少年」と「春に」について、先生の話されたことと、
私の感じていることを、すこし、書いてみます。
★「盲目の少年」冒頭の2小節は、変ロ長調の主和音「 B-D-F 」の、
分散和音が、前奏としてピアノで奏されます。
各小節の3拍目は、低い「B」の音が、8分音符で2回
「トントン」と、メッツォスタッカートで、奏されます。
★中山先生は、この2小節を「ペダルを多く使い、
靄のかかったような伴奏をしなさい。
3拍目は、少年が、壁を触りながら歩く時のような音だ」と、
おっしゃっていました。
★その後、少年の言葉で「O sagt,ihr Lieben,mir einmal,
welch Ding ist's, Licht genannt ? 」の歌が始まります。
★日本のある楽譜では、「おお、親愛なる人々よ、
教えてください/光と呼ばれるものはどんなものなのですか？」
と、訳しています。
★小さい男の子は、こんな言葉は、使いません、
この訳は、直訳にしても変ですね。
「ねー、君たち、光って、どんなもの？」という内容でしょう。
★中山先生は、シューベルトの歌曲全般について、
「“偉大な”作品として、堅くとらえすぎ、
あまりに、大仰に構えて歌うのはどうか」とも、
苦言を、呈されていました。
★冒頭2小節は、フォーレの歌曲にもある、
デリケートで、繊細な響きです。
逆にいいますと、フォーレがいかにシューベルトから、
影響を受けているか、ということかもしれません。
この点については、いつか、また触れます。
★ピアノの奏法としては、非常に難しく、主和音の分散和音として、
無神経に弾くことは、避けたほうがいいでしょう。
要は、バッハの「平均律クラヴィーア曲集1巻の第1番前奏曲」の、
弾き方と同じで、分散和音の中から、多声部を見つけ出し、
対位法の音楽として、演奏する、ということです。
ショパンの「エチュード Op.25-1」についても、同じです。
★右手だけでも、「ソプラノと2つのアルトの3声」として扱い、
左手は、「2つのテノールとバスの3声」、さらに、
先ほど書きました“壁を触りながら歩くような“、
低いバスの保続音を、「1声部追加して、4声」となります。
★演奏の際は、7声部を、以前に、私が「暗譜の方法」で、
お話しました方法で、各声部を、さまざまな組み合わせで、
練習すると、音楽の構造がよく分かると、思います。
★6小節目のピアノパートは、Bdur 変ロ長調の「Ⅰ」から、
「Ⅵに行くための属七」の和音を、経て、
「Ⅵ」の和声進行に、なります。
このとき、内声に「 F－Fis-G 」の、半音階が出来ます。
★シューベルトが愛した、この和声進行と半音階を、
終生愛して、使い続けたのが、ロベルト・シューマンです。
シューマンが、1833～38年に作曲した
「 Sonata no.2 ピアノソナタ ト短調 」の、
第1楽章 第2テーマが、この和声進行です。
★「Im Fruehling 春に」D882 Op.post.101 no.1 1826年作曲 では、
中山先生は、「der Himmel ist so klar 空はそんなにも、澄んで」の
「derを、日本人は、強く歌い過ぎ、必要以上に目立ってしまう」と、
注意されていました。
★この場合、この曲の5小節目の最後の音が「der」で、
6小節目の頭「Himmel」にかけての、アウフタクトです。
「der」は、冠詞ですので、弱調で歌うべきでしょう。
★17小節目後半の、ピアノ間奏について、先生は、
この部分を、前の部分の後奏として扱い、
「この後奏は、前の音楽を引き受けて、次の音楽に移る部分であり、
ritenuto リテヌートし、18小節目では、a tempo アテンポする」
「ドイツに留学していた頃、晩年のエドウィン・フィッシャーによる、
この曲の演奏を聴いて、憶えました」
★フッシャーの名演を聴き、そこから、瞬時に学び取った中山先生。
素晴らしい演奏家は、このように、学んでいくものですね。
（亀末広の干菓子Ⅱ）
▼▲▽△無断での転載、引用は固くお断りいたします▽△▼▲
09．10.17 中村洋子
★中山悌一先生が、9月29日にお亡くなりになってから、
20日ちかく、過ぎました。
先生を追悼し、月2回、カワイ・表参道で開いております
「アナリーゼ教室」で、シューベルトの「Der blinde Knabe
盲目の少年」D833.Op.post.101 no.2 1825年作曲を、
取り上げました。
★この曲は、私が、最も愛しているシューベルトの曲ですが、
中山先生も、“私が最も好きな曲”とおっしゃっていました。
偶然の一致に、驚いたことを、憶えています。
★Op.101は、4つの歌曲から成っていますが、
no.1は「Im Fruehling 春に」、no.2が「 盲目の少年」です。
★「春に」も、素晴らしい曲です。
先生のお通夜の会場「寛永寺・輪王殿」で、
先生が歌われた「春に」が、静かに、流れていました。
★「盲目の少年」と「春に」について、先生の話されたことと、
私の感じていることを、すこし、書いてみます。
★「盲目の少年」冒頭の2小節は、変ロ長調の主和音「 B-D-F 」の、
分散和音が、前奏としてピアノで奏されます。
各小節の3拍目は、低い「B」の音が、8分音符で2回
「トントン」と、メッツォスタッカートで、奏されます。
★中山先生は、この2小節を「ペダルを多く使い、
靄のかかったような伴奏をしなさい。
3拍目は、少年が、壁を触りながら歩く時のような音だ」と、
おっしゃっていました。
★その後、少年の言葉で「O sagt,ihr Lieben,mir einmal,
welch Ding ist's, Licht genannt ? 」の歌が始まります。
★日本のある楽譜では、「おお、親愛なる人々よ、
教えてください/光と呼ばれるものはどんなものなのですか？」
と、訳しています。
★小さい男の子は、こんな言葉は、使いません、
この訳は、直訳にしても変ですね。
「ねー、君たち、光って、どんなもの？」という内容でしょう。
★中山先生は、シューベルトの歌曲全般について、
「“偉大な”作品として、堅くとらえすぎ、
あまりに、大仰に構えて歌うのはどうか」とも、
苦言を、呈されていました。
★冒頭2小節は、フォーレの歌曲にもある、
デリケートで、繊細な響きです。
逆にいいますと、フォーレがいかにシューベルトから、
影響を受けているか、ということかもしれません。
この点については、いつか、また触れます。
★ピアノの奏法としては、非常に難しく、主和音の分散和音として、
無神経に弾くことは、避けたほうがいいでしょう。
要は、バッハの「平均律クラヴィーア曲集1巻の第1番前奏曲」の、
弾き方と同じで、分散和音の中から、多声部を見つけ出し、
対位法の音楽として、演奏する、ということです。
ショパンの「エチュード Op.25-1」についても、同じです。
★右手だけでも、「ソプラノと2つのアルトの3声」として扱い、
左手は、「2つのテノールとバスの3声」、さらに、
先ほど書きました“壁を触りながら歩くような“、
低いバスの保続音を、「1声部追加して、4声」となります。
★演奏の際は、7声部を、以前に、私が「暗譜の方法」で、
お話しました方法で、各声部を、さまざまな組み合わせで、
練習すると、音楽の構造がよく分かると、思います。
★6小節目のピアノパートは、Bdur 変ロ長調の「Ⅰ」から、
「Ⅵに行くための属七」の和音を、経て、
「Ⅵ」の和声進行に、なります。
このとき、内声に「 F－Fis-G 」の、半音階が出来ます。
★シューベルトが愛した、この和声進行と半音階を、
終生愛して、使い続けたのが、ロベルト・シューマンです。
シューマンが、1833～38年に作曲した
「 Sonata no.2 ピアノソナタ ト短調 」の、
第1楽章 第2テーマが、この和声進行です。
★「Im Fruehling 春に」D882 Op.post.101 no.1 1826年作曲 では、
中山先生は、「der Himmel ist so klar 空はそんなにも、澄んで」の
「derを、日本人は、強く歌い過ぎ、必要以上に目立ってしまう」と、
注意されていました。
★この場合、この曲の5小節目の最後の音が「der」で、
6小節目の頭「Himmel」にかけての、アウフタクトです。
「der」は、冠詞ですので、弱調で歌うべきでしょう。
★17小節目後半の、ピアノ間奏について、先生は、
この部分を、前の部分の後奏として扱い、
「この後奏は、前の音楽を引き受けて、次の音楽に移る部分であり、
ritenuto リテヌートし、18小節目では、a tempo アテンポする」
「ドイツに留学していた頃、晩年のエドウィン・フィッシャーによる、
この曲の演奏を聴いて、憶えました」
★フッシャーの名演を聴き、そこから、瞬時に学び取った中山先生。
素晴らしい演奏家は、このように、学んでいくものですね。
（亀末広の干菓子Ⅱ）
▼▲▽△無断での転載、引用は固くお断りいたします▽△▼▲
