藝祭御輿

金曜日に自己紹介させて頂きました髙木聡です。今日は先日行われた藝祭にて展示していた御輿について紹介させていただきます。

僕が担当しパレードで担いだ御輿です

通称『藝祭御輿』と呼ばれている御輿は、何十年も前から受け継がれてきた藝祭の伝統行事です。少し前までは美術学部の全科が一基ずつ作っていましたが、今は日本画と工芸、油画と建築、デザインと芸術学、彫刻と先端芸術の4隊に別れて四基の御輿を作ります。ちなみに担当するのは1年生だけ。

晴先生が担当した御輿（晴先生、パレードではサンバ隊でも活躍していました！）

4月からデザインを考え、粘土で模型を作り、夏休みが始まる8月から9月の藝祭までで実物を作りました。猛暑の中、1ヶ月という短い期間で御輿本体を作らなければならず、毎日朝4時に起きて夜中まで制作するハードスケジュールでした、、、、、、。
完成した時は思わず涙がこぼれました。

他の学部の御輿

藝祭では美大ならではの生徒の作品展示、音校の演奏会はもちろん、ステージでのライブや屋台などの学祭らしい出し物も沢山あります！今年の藝祭は大盛況で、歩けないほどの人の数でした！後日ミオスの生徒さんからも「行きましたよ！」と声を掛けてもらい、とても嬉しかったです。来年の藝祭も是非見に来てください！

よろしくお願いします

9月から正式に日曜日の学生・大人クラスを担当しております、東京藝術大学日本画科一年の髙木聡です！今回は遅ればせながら僕の自己紹介をさせて頂きます。

僕が最初にミオスに来たのは高校生の頃に友人（ミオスの生徒）に小学生クラスのアシスタントに誘われたのがきっかけです。バイトをさせて頂きつつ、学生クラスに生徒としても通っていました。その後高校卒業と同時に藝大受験で浪人するために一度辞めたのですが、4浪の末合格しこうして戻ってくる事が出来ました。

僕は今大学で日本画を勉強しているのですが、実は1浪までは油画科を目指していました。一浪まで積み上げてきたものを捨てて二浪からまた再スタートとなってしまったので、とても遠回りな浪人生活だったなと思います。大学に入ってからも、純粋に最初から日本画を目指していた人と比べると、画風が少し違う（油絵のアプローチが混じっている）と感じます。

とは言えミオスで講師をやらせて頂くには、その遠回りな勉強こそ役に立つ最大の武器になると、ポジティブに考えています。
2浪から4浪までの浪人中3年間はひたすらデッサンと水彩画を描いていました。特にデッサンはとても得意なのでなんでも聞いてください！もちろん1浪までは毎日朝から晩まで油絵を描いていたので、こちらもお任せを！
日曜以外も、不定期で他のクラスにお邪魔することがあると思います。皆様どうぞよろしくお願い致します。

プレゼントを選ぶような気持で

アイスに癒される日々を送っています、カサネです！ミオスには中学生から高２の冬まで学生クラスに通っていました。また高校生になってからは小学生クラスをお手伝いをしていましたが、美大受験のために1年間お休みしていました。第一志望の武蔵野美術大学視覚伝達科に無事合格し、今年の春からまた小学生・学生クラスの担当をしています！
美大受験を経て、ミオスへの気付きがありました。今回は私の受験期の話を自己紹介として綴らせていただきます。

私は中学3年生の頃から高校受験対策のためミオスでデッサンを学び初め、高校でも授業と部活で描き続けていました。なので志望大学の多摩美・武蔵美の受験科目で「デッサン」が必要だと知った時は慣れの安心感を感じていました。
しかし実際の美大受験のデッサンは私が考えていた「基礎」からずっと進んだ「応用」で勝負するものでした。
私は多摩美のグラフィック学科、武蔵美の視覚伝達デザイン学科を軸にデザイン情報学科、情報デザイン学科、東京造形のグラフィックデザイン専攻を受験しました。

私は美大受験生になって初めて「デッサン」の中にもちゃんと違いがあることを知りました。
多摩グラは「想定デッサン」という、頭で考えて構成し「演出」するデッサン。
武蔵視デは「静物デッサン」という、モチーフをよく観察して「空間」を切り取るデッサン。
道具は同じなのに、内容も求められる完成図も全部違い、困惑していました。

今思えば、ただ基礎から派生しているだけであって、そんなに動揺することでも無いんです。でも当時の私は「違い」に目が行きすぎてしまっていました。
各科の違い、求められている像への理解、時間配分、メッセージ性、たくさんの知識に気を配りすぎて、受験で描くもの全てが「作業」になってしまっていました。伸び悩んだ冬頃、先輩方の「ミオスに顔を出すといい」という言葉をふと思い出して、小原先生やナツメ先生方に会いに行きました。オレンジ色のほっとした安堵感と共に、壁に飾られた生徒さんの幅広い作品の数々、楽しそうに絵の具を動かす筆の音が聞こえ、「絵を描くのが楽しい！」という感情がが自分の中にじんわり帰ってきました。そんな空間で小原先生、ナツメ先生と話す中で、どれだけ行けども私が描いているのは「作品」であって「作業」じゃない。と受験に対する見方が変わりました。技術面、精神面ともに貰ったアドバイスを受け、その日は家に帰りました。次の日からの受験の日々は一味違いました。「作品を作っている」という意識は、同時に私に「作品づくりの楽しさ」を思い出させてくれました。
もちろん内容も、求めらている像も、それぞれ違います。でもそれは「友達それぞれに合った誕生日プレゼントを選ぶような違い」なのだと思い始めました。

苦しく、大変だったのは変わりません。それでも試験本番、緊張しながらでも「楽しく」作品が作れたのは、あのミオスでの数時間があったからこそです。
ありがたい事に、受けた学科は全て合格しました。私が包んだプレゼントを、みんな喜んでくれたのだと思っています。

この感覚は、受験が終わりミオスに帰ってきて、子ども達の好きに気持ちよく絵の具を伸ばす姿や、生徒みなさんの個性溢れる作品づくり、また先生・先輩方のいつまでも挑戦し続ける姿を見て、確固としたものになりました。
まだまだ未熟者ですが、私が感じた「美術は楽しい！」という気持ちを皆さんにもたくさん感じて頂けるよう努めて参ります。
これからもどうぞよろしくお願いします。

なんでも挑戦！

はじめまして！東京藝術大学デザイン科1年生のはるです。ミオスには中学生の時からお世話になり、受験で大きな予備校に通う際一旦離れたのですが、結局入試直前もお世話になりました。

今回は初めて文章をブログに掲載してもらえるということで、自己紹介を兼ねて大学に入ってから半年経って思うことや、作ることが好きなみなさんに伝えたいことを素直に書いてみようと思います。

ミオスは母に勧められて中学3年生の時に通い始めました。デッサンも油絵もとにかく楽しく、「たくさん友達ができた！」というわけでもなかったのですが、みんなの会話を聞きながら自分のペースで描くことがとても楽しかったのを覚えています。

受験のため本格的な予備校に通ってから、いろいろな予備校やアトリエを客観的に見ると、ミオスは自分にとって本当に良い環境であったと改めて思います。小原先生の指導はエネルギッシュで、自分がやりたいと思うことに迷わず挑戦できるような良さがあったと思います。

入試ギリギリの冬に本命の藝大デザイン科と別に、私大の油絵科も受けてみたいと相談した際、先生が大学の傾向を一緒に調べてくだったり、デザイン対策の予備校の都合に合わせ本来なら教室が開いてない日にも描かせてくれたりと大変お世話になりました。結局デザイン科に進学することになりましたが、自分で決めた挑戦や油絵科にも受かったという自信は、間違いなく今や今後の自分に繋がると思います。

私にとって絵を描いたり表現をすることは、1人で完成するものではなく関わり合いや活動の中から生まれたり、またそれに繋がっていくものだと思っています。例えば展示に行って作った人のお話を聞くことで自分の持っていない価値観やものの見方を知れたり、自分の作品に対してコメントをもらうと新しい気づきがあります。私はがむしゃらに自分の作ったものを発信したり大学の他の学科の人と話してみたりしていますが、大学に入って半年経ち既に本当に尊敬できる友人や素敵な考えを持っている方にたくさん出会い充実した生活を送ることができ、両親や予備校やミオスの先生方にとにかく感謝の気持ちでいっぱいです！

この夏初めて小学生の油絵ワークショップのお手伝いをさせていただき、先生をさせていただいている私にもたくさんの学びがありました。
小学生が「描きたい！」という思いを持って絵に取り組んでいること自体嬉しく、試行錯誤しながら納得いくまで絵の具を重ねる様子を見て私もエネルギーをもらっているような気がします。

ミオスではみんなが気軽に喋りかけられる友達のような存在の先生でありたいです。そして何か悩んでることや受験などに関してわからないことがあればなんでも相談してください。皆さんにはミオスの最高の環境を活かして、やりたいことになんでもチャレンジしてほしいです。不定期ではありますがこれからもミオスで先生をさせていただきます！よろしくお願いします！！

コミュニケーションを大切に

武蔵野美大学工芸工業デザイン学科1年生のヒトミです。ミオスへは高校2年の夏前まで通わせていただいていました。その後は小原先生からのアドバイスの元、美術予備校へ移動し、大学入学後こちらで働かせていただいています。

私は小原先生への合格報告の際に「こちらでお手伝いさせてほしいです！」とお願いをしました。「きっと子供たちと楽しく話しながら、手取り足取り和気あいあいとやるのかなー」なんてことを考えながら向かったバイト初日。小学生は想像の何倍もの元気なパワーがあり、和気あいあいというよりひっちゃかめっちゃかで正直驚きました。とにかく作業を進めてもらうことに必死で、中々コミュニケーションを取る余裕もありませんでした。そんな中、笑いも取りつつ教えている小原先生を見ると「やはり凄い！」と心から感心しました。今は意思疎通・相互理解もできて余裕が持てるようになり、どんな作品を作っているのか直接聞くのが楽しみの一つなのですが、一人一人発想もアプローチの仕方も違っていて自由なので、流石子供たち！と感心しつつ沢山の刺激を受けています。

こちらのお手伝いに入ってから３ヶ月ほど経っているのもあり、仕事に慣れてはきたものの、学生クラスでは全員としっかりやり取りをする大変さも感じます。少し前までは話しにくかったり、教えにくいなと感じている時がありました。けれどそんな私を見た小原先生は各生徒の性格や絵の特徴だったり、どんな話しかけ方が良いかということを教えてくれました。そこで普段ただ教えているだけではなくて、しっかり一人一人と向き合い、見ていることに驚きを覚えたと同時に、ここまでの配慮があるから生徒のみんなも心を許して美術を楽しんでいるんだなと実感しました。実際私もこのミオスで描くことの楽しさを感じることが出来たので、小原先生のお陰なんだなと思いました。自分が教えてもらっている時では分からない気遣いを、先生側に回って感じることができました。

私はまだまだ未熟ですが、生徒一人一人としっかり向き合い、そしてみなさんと一緒に美術を楽しんでいけたらいいなと思います。よろしくお願いします。 

自分自身の強みを発見し作品に取り入れよう

初めまして！今年の6月半ばからアトリエ・ミオスのアシスタントをさせていただいています、武蔵野美大学工芸工業デザイン学科の河原大志です。

ミオスには小学校5年生から中学2年生まで4年間通わせていただいていました。当時から小原先生・岩田先生には大変お世話になっていて、美術以外にもたくさんのことをご指導いただきました。

入塾した当初は『美術』と言うよりは、「物作るのが好きだなー」とか「描くの好きだなー」というふわっとした考えでした。そして小学生の僕には、アトリエという環境は新しいことだらけで全てが新鮮でした。美術が好きな新しい友達のとの出会いや、先生方とコミュニケーションをとることで、自分では思いつかないような発見や表現方法を知り、広い視野を得ることができたと思います。

美術の知識はこのアトリエ・ミオスの経験が今の自分の基盤となっていて、大学受験の際はこの経験に非常に助けられたと実感しています。

現在大学では立体作品をメインに日々制作をしています。ありふれた日常の中で突然思いついたアイデアや機能をすぐにメモする、ということを続けてきました。制作する上で技術はもちろん必要になりますが、アイデアやオリジナリティーというのは自分にしか生み出せないモノなので大切にしています。

僕が生徒さんと会話をすることで、皆さん自身の強みを発見し、それを作品に取り入れ、楽しく成長していけるような授業を目指しています!!!

美大１年生スタッフ４人を紹介します

高校3年の時の作品　左上　ひとみ　／　右上　晴
左下　風音　／　右下　大志　全員現役合格

オバラです。今年は美大１年生が４人もアルバイトに来てくれ、大助かりです。今はメインで小学生クラスを担当してもらっていますが、子ども達も若い先輩に教えてもらえるのが嬉しそう！とは言え、いつもスパルタで怒鳴り散らす私が偉そうに仕切っている授業に慣れ、最初は逆に及び腰の小学生でした。徐々に学校や家族の話などゆっくり丁寧に聞いてもらえる環境に笑顔がほころび、喜んでしゃべりまくりです。うるさくなって私に激怒され、また優しくされて賑やかになり…の繰り返し。（笑）

連休明けの来週の火曜から、４人の自己紹介をアップさせて頂きます。楽しみになさっていてください。

４人の中の一人、高校生の頃にもアシスタントをしてくれていた子がカムバックしてくれています。以前に書いたブログの文章が驚くほど素晴らしいので、ぜひ皆様もう一度読んでみて下さい！高２の風音の文章はこちら（こんなに他人の気持ちを考えて行動できる高校生がこの世にいるのか？とご両親の育て方を尊敬してしまいました。）

お陰様で30周年です

黒永　ペン

新年明けましておめでとうございます。
この度の３０周年を迎えることができたのは、全て皆様のおかげと心より感謝しております。

今まで多くの生徒様にご利用いただきましたことに、講師一同、深く御礼申し上げます。
今後とも皆様のご期待に添えますよう努力致します。

つきましては、これまでの感謝の気持ちを込め、開講月の６月は幼児・小学生・学生・大人クラスのお月謝を無料といたします。ぜひ末永くご贔屓くださいませ。

絵画教室アトリエ・ミオス代表　小原 京美　2024年元旦

30年分の感謝を込めて

小原京美　アトリエ・ミオス代表

お陰様でミオスは来年６月に３０周年を迎えます。皆様のあたたかいご支援と信頼に、心より御礼申し上げます。

個人的な話ですが、父は小さな町工場を経営していました。帰宅は真夜中、土日も仕事、手は落ちないヘドロの汚れでいつも真っ黒。忙しすぎて遊んでもらった記憶はありませんが、「俺は仕事大好き人間だ！趣味なのにお金がもらえるんだぞ！」と嬉しそうに言っていたのは覚えています。（母は私に「あんたは絶対サラリーマンと結婚しなさい。」と言い聞かせていました。笑）
そんな父を見て育ち、「仕事ってそこまで夢中になれるほど楽しいんだ！早く働きたい！」と思って大人になると、本当に楽しかった。学生時代はバイトに明け暮れ、なるべく面白い仕事をするために、たくさんの企業と契約し、美術系人材派遣の窓口になって美大の友人たちを斡旋。面白いorおいしい仕事を自分が選び、他は友人たちに回しました。（ズルい！笑）
そんなバイト経験を活かし起業。絵画教室の仕事は全てが自由。上司もノルマも定石もない。素敵なお客様（生徒さんや保護者様）と最高の毎日を送っていたら、３０年が経ちました。本当に有難いことです。

話は変わりますが、9月の生徒作品展には、元生徒さん達が大勢来てくれました。DMは誰にも出していません。皆さんブログを見て知り、会場に足を運んでくださったとのこと。新しい家族を連れて来てくれる人もたくさんいました。
目に見えぬ、形に残らぬ大切な宝物だと思っていた思い出が、目の前に（しかも倍増して）現われた。こんなに嬉しいことが他にあるでしょうか？人との繋がりの深さ・長さを感じずにはいられませんでした。
ブログはスタッフが生徒さんの作品を心を込めて紹介しています。その甲斐あって、退会されてからも読み続けてくださる方が多いのでしょう。ブログが告知媒体になれるのも、誠実な文章を書こうと日々努力する人材に恵まれているからだと思います。

生徒さん・そのご家族・スタッフ、そして今までミオスと関わってくださった方々に、たくさんの幸せを分けて頂きました。このようなあたたかい気持ちで30周年を迎えられること、幸甚の至りです。30年分の感謝の気持ちを込めて御礼申し上げます。なお一層の努力で恩返ししていきたいと思いますので、今後ともどうぞよろしくお願い致します。

沢山の冒険を！

岩田　ー　学生クラス・大人クラス担当

岩田です。皆様、今年も大変お世話になりました。

現在も継続中ですが、今年は縦3m×横6mの作品を制作している為、途中、教室を4か月程お休みしました。
こちらの作品は、大阪に来年から開業する外資系のホテルに納品します。
私の制作歴の中でも今までにない程の大きさの作品で、現存する漆の平面作品にもない位、デカい作品だろうと思います。

いつもは倉庫として使っている部屋にパネルを運び込み、作業をしているのですが、備え付けのエアコンはとっくに壊れていて、猛暑の中でも扇風機しかない環境は、50才の体には、心身共に大変しんどかったです。
とはいえ、皆さんのご協力もあって、来年1月の納品に何とか間に合わせることができそうで、現在ではほっと胸を撫で下ろしているところです。長いお休みを頂き、ありがとうございました。

私が漆という素材に20年以上に渡り、毎日のように向き合ってきて思うのは、一つの素材や物事にクローズアップし、それを毎日ああでもない、こうでもないと探り、掘り下げていくことで、今までに見たこともないような表情を発見できたり、思いもよらなかった表現に行きつくことがあるということ。
それはある意味、絵を描く上でも同じで、手慣れた道具を使うのを敢えて辞めてみたり、違う描画材にチャレンジしたり、絵画というカテゴリーの中で自らアグレッシブに変化していくということが、長い時間携わっていればいるほど、とても大切なのだと思います。

こちらのアクションが緩慢であれば、相手から返ってくる反応は乏しいのではないでしょうか。言い換えれば、描画材から様々な要素を引き出せるか否かは、こちらのアグレッシブな行動如何だということです。描き手次第なのです。

いつも言うことですが、皆さんには、とにもかくにも描くことにワクワクドキドキし続けて欲しいのです。

さあ、2024年、新しい年が始まります。
来年は、もっともっと今以上に描くことを心から楽しんで下さい。そして変化を恐れず、もっともっと沢山の冒険をしてください！！

”かたち”って何？

大竹　ー　幼児クラス・小学校受験クラス・小学生クラス・学生クラス・大人クラス担当

大竹です。毎年恒例の講師・スタッフの〆のブログですが、これを書かせて頂くのはもう何回目でしょうか？私は今年で27ですが、高校生の頃からミオスでアルバイトを始めましたので（生徒としては小学生からです）、もう人生の半分以上はミオスに関わっている事になります。その経験もあり、令和１年に開校した自分の絵画教室も順調に運営させて頂いております。

突然ですが、皆さんは子ども達に

「”かたち”ってなに？」

と聞かれたら、どのように説明しますか？是非1分ほど考えてみてから、文章を読み進めて下さい。これは実際に私が幼児クラスで子供たちに聞かれた事です。改めて考えると説明し難い概念ですね。幼児クラスに限らず、講師をしていると普段なんとなく使っている言葉だったり技術だったりを、改めて説明しなくてはならない場面が多くあります。
”形”の意味を検索してみると、

    1.見たり触ったりして知りうる、物の姿のうち、色を除いたもの。

      「―が崩れる」（もとの形、整った形でなくなる）

 

と出てきます。このような事を分かりやすく噛み砕いて説明しなくてはならない場面が多々あった１年でした…。（ちなみに私がした”形”の説明は、いろいろな形の物を手に取りながら”形”の概念を伝えて行きました。私にとっても子供達にとっても難しかったです！）お陰様で私も知らなかった事・知っている事の理解が深まり、大変勉強になりました。先生という職業は常に学び続ける必要がありますが、仕事の中にもささいな学びのキッカケが沢山潜んでいます。大人の方からは「先生って大変でしょう？」と聞かれる事もありますが、こういう事があって楽しいですよ！

そう、仕事が凄く楽しいんですね！楽しい１年でもありました。今までがつまらなかった訳では勿論なく、仕事に慣れ余裕が出来て楽しいと感じられる時間が増えたのだと思います。この世界で仕事を楽しいと感じている一体人はどれほどいるのでしょうか？とても幸せな事だと思います。

日々の皆様の制作を見ていると、制作過程も含めて作者の内面が現れているのがよく分かります。制作とは自分自身を削り出し、他の人にも目に見える形にしていく行為なのかな？と思ったりしました。そんな制作のお手伝いをさせて頂き、刺激的な日々を過ごさせて頂いております。生徒の皆様にとっても、アトリエでの時間がそうであって頂けたら幸いです。

 

なんだか取り止めのない文章になってしまいましたね。今年のブログはフリースタイルで良いとされていたので、前半はキチンと書くぞ！と意気込んで文章を打ちましたが、後半は少し肩の力を抜いて書かせて頂きました…笑（これまでの他の先生方やアシスタントさんのブログが読み応えがありますので、箸休めにはちょうど良かったでしょうか？）

来年もどうぞ宜しくお願いします！皆様も暖かくして良いお年をお迎え下さい！

察する力・伝える工夫

なつめ　大学３年　ー　小学生クラス・学生クラス・大人クラス担当

年末はいかがお過ごしですか？ナツメです。アトリエのアシスタント歴もいつの間にかそこそこ長くなっており、初心を忘れず来年に臨む所存です。今年は４年ぶりに行われた展覧会をはじめ、ようやく様々なイベントが再開され、夏休みには『デッサン強化ワークショップ』を主催する機会をいただきました。小学校高学年〜高校生を対象に基礎からデッサンを教えたのですが、いざ始まると最初の内は美術予備校のように、導入短くとりあえず描かせ、ただ良いところを褒め、改善点をアドバイスをする、つまりずっと手を動かして描き続けるだけの単調な授業になってしまっていました。

しかしそれでは受験の訓練として来ている高校生たちはまだしも、「上手くなりたい！」とせっかく意欲を持って来てくれた小中学生には、初歩からの描き方ノウハウが分かり辛く緊張して息が詰まる、と小原先生にご指摘いただきました。年齢や経験値に合わせた導入を考え、笑いが混じるような息抜きのタイミングを作り、授業時間の中で緩急つけるようにすると、最終日には初日よりも帰る時の子供たちの顔が明るくなり、教え方次第でこれほど授業の質が変わるのかと驚きました。
その後の小学生クラスでのアシスタントでは、小原先生が90分の授業の間にどれだけのことに意識を配っているのかが少しわかるようになり、今までは目の前に学ぶ機会があったことに気付かず、意識の重要さに衝撃を受けたのも印象深いです。特に今年からは今までできなかったハロウィンやクリスマスなどのイベントが再開したので、タイミングよく夏に気付きを得ることで、その後に活かす良いきっかけとなりました。

4月に小学生クラス向けに作った『人体が描けるようになる本』では、「どのような手順を踏めばわかりやすく」、「上手く描けるようになり」、「授業外でも応用してもらえるか」、子供に伝える（理解してもらう）難しさに頭を悩ませました。9月の展覧会では「どの年代にもウケ」て、「ミオスらしい雰囲気が伝わる」ようなDMを考えたりなど、色々なところで『伝える工夫』を学び、実践する年になりました。デザイン科に所属する私には、最も重要な視点です。
残り1年となってもまだまだ学ぶことばかりですが、「生徒さんが何を求め」、「私に何を期待し」、「どのように伝えれば分かりやすいか」を考え、皆様により楽しんで作品制作して頂けるよう精進して参ります。来年もどうぞよろしくお願いします！良いお年をお迎えください。

今年は気付きの年

　真結花　大学２年　ー　小学生クラス・学生クラス・大人クラス担当

冬休みに入り、早くも曜日感覚がなくなってきましたマユカです！中学2年生からミオスに通い、高校生のうちからアルバイトとして働かせてもらっていますが、まだまだ学ぶことがたくさんあり更に精進していかねばと、決意を新たに全力を尽くす所存です。今年最後のブログでは一年を振り返ろうと思います。

特に印象が強かったのは、やはり4年ぶりの展覧会でしょうか。私も生徒だった頃には展覧会に参加し、作品を飾らせていただいたことがありましたが、その頃は「ミオスにはこんなにたくさんの人がいるんだ」「こんな作品描いてみたいな」と、同じアトリエでもなかなか見ることのない生徒さんの様々な作品を見たり、自分の作品に対してあたたかなお手紙をもらうことが出来て、ただただ楽しかったなぁという思い出がありました。別のクラスの学生達や、大人の方とも（お手紙という形ではありますが）関わることが出来る、貴重な機会だったなぁと今更ながら感じます。

しかし大学受験やコロナが重なり、結局生徒としては一度しか参加することが出来ないまま大学生になり、四年越しに開催された今年の展覧会では運営側としての参加になりました。当時の私はまさかこちら側で仕事させてもらえるとは思っていませんでしたから、運営業務の慌ただしさに目を回しつつも、新鮮な気持ちで楽しく様々なお仕事をさせてもらいました。この一週間のために多くの方の協力と、イベントを楽しんでもらおうという小原先生の細やかな気配りに感動したことを、昨日のことのように思い出します。
隣り合った絵同士の色味が遠くから見た時にどう見えるか、場所（光の当たり方etc）はどうか、絵同士の間隔や額縁の質感など...全て加味した上で並べられた絵画や立体作品の数々、どの人のどんな作品も、美しく見えるように悩み考え決定した展示のレイアウトは、今後控えている課題の勉強になりました。

展覧会を通して振り返れば、普段の授業でも、教える側の立ち位置で学ぶこと、気が付くことがとても多い一年でした…。
学生対象のデッサンの講習会を企画進行させてもらったり、受験生達の合格に向けて技術向上のためのアドバイスを任され、自分の経験や技術を総動員して頭を悩ませたりと、小原先生から与えられる仕事は、私の自主的な行動を促してもらっていたように思います。アルバイトを始めた当初から、「指示待ち人間にはなるな！」「自分で考えて、積極的に動ける人間になれ！」と喝を入れられていたため、自分なりに模索しながら動いていこうと努力してきました。しかしやはり先輩（今は社会人の一平先生や旭先生、帆花先生）には遠く及ばないと痛感する場面も多くあります。それでも少しずつ、先輩方のような細やかな気配りができる社会人目指して、精一杯自分らしく、成長していきたいと思います。

更に気合を入れて頑張ってまいりますので　皆様、また来年もよろしくお願いします！

ミオスで学んだこと

彩加　大学１年　ー　小学生クラス・学生クラス担当

サヤカです！年末のブログはフリーということで数週間前から頭を悩ませていました。せっかくなら今の自分にしか書けないものを書こうと決め、ミオスの生徒からスタッフとなり、感じたこと、考えたことを綴ろうと思います。

私は美術系に進学するつもりはありませんでしたが、高校２年の時絵を描くという趣味をより極めるためミオスに通い始めました。中学に上がってから、なかなか絵を描く時間が取れていなかったので、毎週二時間絵と向き合う時間が生まれたことがとても嬉しかったのを覚えています。ミオスでの時間は、居心地が良く、自分の作品をのびのびと創作できる充実した時間でした。

進路の決まった高校3年の2月ごろに小原先生にお誘いいただき、小学生クラスのお手伝いを始めると、驚きと戸惑いの毎日でした。最初の頃は小学生の元気さに圧倒され、カリキュラムを進める忙しなさに追われ、授業の記憶が全くありません（笑）小原先生からは、いつも落ち着いていると言われるのですが、内心は焦ってばかりでした。スタッフになってから約1年が経ち、様々なカリキュラムや作品展、ハロウィンやクリスマスといったイベントを通し、忙しさに追われるだけでなく、生徒さんとのコミュニケーションを楽しみ、作品に現れる個性を感じることができるようになってきました。いつもは天真爛漫だけど、作品は繊細だなぁとか、平面は苦手と言ってたけど、立体だと自由な発想ができててすごい！など、一つの作品から子供達との会話を思い出し、毎週のブログにも活かせました。完成した作品を見るだけではわからない、成長や過程を知ることができるのは、スタッフの特権だと気づき、大切にすることを心がけています。

また、ミオスの至る所に生徒さんへの想いが込められていることを、スタッフになってから改めて実感しました。生徒の時には何気なく使っていた物や座席の一つをとっても理論的な理由があり、小原先生に説明していただく度に、配慮の深さに驚いています。使いやすさ、移動のしやすさだけではない理由を知ることによって、ミオスには小さな仕事はなく、どの仕事も生徒さんの創作に繋がっているという意識を持つことができました。そんな愛が溢れるミオスで働くことで、私にとって「創作」がより尊いものに変化していきました。小学生でも、大人でも、自分を表現して、作品という形にすることは、簡単ではありません。スタッフとして、そんな尊い活動の一端に関われていることを誇りに思っています。

まだまだ未熟な部分もございますが、今の気持ちを忘れず、これからも精進します！来年もよろしくお願いいたします。良いお年をお迎えください！

最善を尽くすことは『楽しむこと』

夏波　高２　お手伝い

美術系高校受験の為に中学２年の夏からミオスに通っています、カナミです。高校へ入学して小原先生に声をかけて頂き、学生クラスに在籍しながら現在まで小学生クラスのアシスタントを続けています。

1年と少し、小学生クラスのアシスタントをしてみて第一に出てくるのが「楽しい！」という気持ちです。去年の年末ブログでも書きましたが、小学生は私が思う以上にパワフルで、お手伝い後、自分が学生クラスの授業を受ける頃にはかなり疲れを感じています。ですが1年間続けてみると意外にも余裕が出てきて、今では指示を出すだけではなく楽しくお話したり、逆に小学生から学んだと自覚できるようになりました。私はあまり頭が柔らかい方ではないので、小学生一人一人の個性や斬新なアイデアに毎回驚きます。そんな小学生達に「先輩!!先輩!!」と呼んでもらえるのが嬉しく、可愛い子達に囲まれながらの仕事は本当に良い経験をさせて頂いていると、小原先生には頭が上がりません。

改めて、小学生クラスのアシスタントとして、私はどんな風に子ども達とコミュニケーションを取っていたんでしょうか…？厳しく？優しく？自分でもよく分かりません。そもそもアシスタントの時の自分のキャラなんて去年、同じ小学生クラスのアシスタントをしていた先輩の年末ブログを読むまで、考えたこともありませんでした。働く上で、自分らしさ・私に求められているキャラ（立場）ってどんなんだろう？と考えた時に、『何も作らない素』ではないだろうか…という答えに辿り着きました。飾らない私で小学生と接するのが、嬉しいことに一番うまくいくようで、結果的に良かったなと感じています。
ただ仕事は関係なく、中学生の頃から意識してることは「後輩に優しく!!尊敬、懐いてもらえるような先輩になる!!」です。それが報われたのかな？とも思っています。

学生クラスに生徒として通っているだけでは学べない事を小原先生に沢山教えてもらい、とても感謝しています。小原先生の理論的な話がとっても好きなので楽しみながら学んでます！アシスタントをしている時ほぼ毎回「もっと〇〇した方が良かったかな...｣「あっ、これ小原先生に怒られないかな…」とヒヤヒヤとしながらも、前進する機会を頂いており良いことばかりです。

そして反省点です。元から自覚はありましたが、ミオスでお手伝いするようになりさらに改善しなくてはと思っていることは『期限・時間を守る』です。実はこのブログも提出期限過ぎてから書いています（すみません...）
とにかく時間にルーズ、マイペースに加えてうっかりで忘れることが多いので、これ以上迷惑をかけないためにも、将来の自分のためにも気を引き締めて行かなくてはと感じています。

最後に、私は好きなこと（絵を描くこと、趣味、アシスタント）は、とにかく楽しむをモットーにしています。苦しみながら成したこと・得たことは自分で愛してあげられないからです。（作品なら自分の絵を愛せないなど）自分が最善を尽くすことは『楽しむこと』。もちろん今の私では余裕も経験も少なく、全ての事をそのように感じるのは、不十分なことも多くあります。
だからこそミオスのアシスタント、授業、で”楽しく”学べてとても幸せ者だなと感じています。しかも自分が楽しんだことで、ミオスの役に立てているのなら、これほど嬉しいことはありません!!

これからの進路を悩み停滞している私ですが、大学受験という大きな壁が目の前に迫っています。今後どうしようもなくなった時は、ミオスで学んだことを思い出し、活かそうと思います。全力で小学生クラスをお手伝いし、授業も受けさせてもらいます。来年もよろしくお願いします!!