学校での運動時間が無視されています

運動しない女子　中２、週１時間未満が３割　文科省調査（朝日新聞）

　文部科学省は２１日、全国の小学５年と中学２年を対象に０８年度に初めて一斉に実施した「全国体力・運動能力・運動習慣調査」の結果を発表した。子どもの体力がピークだったとされる１９８５年当時の抽出調査の成績と比べ、ほとんどの種目で下回った。運動をしない子は特に女子で目立ち、中２では１週間の運動時間が１時間未満の子が３割強に及ぶ。

　昨年１０月の報道では「下げ止まり」とのことでしたが、今回の発表では通例に従い子供の体力低下を印象づける形で記事が書かれています。「子どもの体力がピークだったとされる１９８５年当時の抽出調査の成績と比べ、ほとんどの種目で下回った」そうですが、ピークだったと さ れ る という曖昧な表現が何か引っ掛かりますね。それはさておき、体力測定の結果を気にする人も多いようで、学力も体力も運も軒並み最下位を争った某所では知事が「結果を公表しろ」と吠えているとか。ふーん。

参考、体育会系社会だし

　細かいことは上のリンク先で書いたのですが、学力調査と体力調査、報道の仕方が似ているようでいて、実は決定的に異なる点があります。学力／体力の低下を印象づけて危機を煽るという面では一緒なのですが、学力は他国の子供と比較されるのに対し、体力は日本だけで話が完結してしまうのです。なぜでしょうか、他国の子供と比べて日本の子供の体力は～と話を進めた方が危機とノスタルジーを煽るためには好都合のはずです。学力テストでは常套手段なのに、体力テストではなぜ他所の国と比較しないのでしょうか？

　仮説其の一は、比較すべきデータがないから、ですね。日本みたいに体力を重視している国は他にない、国を挙げて体力テストを実施し、そのデータを揃えている国が少ないので、比較対象を確保できないのかもしれません。どなたか、データをお持ちでないですかね？　その他の仮説にご興味があれば、上記リンク先のエントリをお読み下さい。

参考、必要とされていないから

　こちらのリンク先では、日本とロンドンの学校カリキュラムの違い、学校の外でどれだけ勉強しているかを扱っています。結論だけ言いますと、日本はいわゆる「勉強」の時間が短い、学力テストの対象になるような科目の授業時間が非常に短く、全授業時間の半分程度にしかなりません。一方でロンドンの小学校は日本で最重視されている体育などの時間が少なく、「勉強」に専念できるカリキュラムとなっているわけです。そして学校の外での勉強時間は日本の方が長く、ロンドンの子供は「勉強は学校だけですればいい」と回答する割合が高いのです。

　欧米の学校は「勉強するところ」という意識が強くて、学校での勉強時間が長い、そのせいか学校の外で勉強する意欲は薄いようです。しかるに日本の学校は「人間を育てる」という意識が強いのか、整列の練習やマスゲームを中心とした学校体育が盛んである一方、勉強する時間は短い、それを補う必要性を感じているのかは不明ですが、学校の外でも勉強すべきと考えられがちです。

　……で、冒頭に取り上げた記事に戻ります。なんでも、運動しない子が目立つとか。他所の先進国の子供と比べてどうなのかは知りませんが、社会的には問題視されることのようです。でも、どうでしょうか？　欧米の子供は学校で勉強する時間が長い分、学校でしっかりやれば大丈夫と、家に帰ってから勉強する時間は短い、ならば学校で運動する時間が長い日本の子供はどうでしょう？　学校でしっかり運動しているのだから家に帰ってまで運動しなくても大丈夫と、そう思えないこともありません。学校体育のない国で「運動しない」となると多少の問題はあるのかも知れませんが、これだけ学校体育が盛んで、かつ体育会のクラブ活動への参加や休み時間を校庭で過ごすことなどが当たり前のように強制されている文化圏なのですから、学校の外でまで運動しなくても十分ではないでしょうか。「子供は外で運動するもの」というオトナの脳内子供像を押しつけたいのなら話は別ですが。

 

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