解体を始める

　長男リロ。現在小３。

未満児の頃は電車が大好きで、名前もかなり知っていた。

幼稚園に入ってからは、ウルトラマンにハマリ、全員（？）の名前を知っていて、
相関図･･･みたいな人間関係なども語ってくれるようになった。
（ウルトラマン･･･って、物語が深いらしいですね）

　そして、最近、
お小遣いで、ウルトラマンや仮面ライダーの玩具を買っては解体する･･･という、
有り得ない趣味に走るようになりました。

最初は純粋に玩具で遊んでいるのですが、
２週間くらい経つと、いつの間にか解体しているのです。

　　　男の子って、こんなもの？
　　　でも、やっぱそっち系の気がする･･･
　　　かなり・かなり

「大事にしなさい」「勿体ない」･･･と、最初は怒っていましたが、
毎回ドライバーで解体してしまい、母はもう受け止め方を切り替えました。

発達障害の子の特性というか･･･
解体したり組立てたり、何でも興味を持つのは良いよね･･･と。

　この先、この子のどこを伸ばしてやれるのか。
心配もあり、楽しみもあり、特殊すぎて責任も感じます。

次男：一年男子：挑発のし合い

　子供が小学校に通うようになってから、
お友達とのトラブルで電話を貰ったことはありましたが、
怪我をすると担任の先生が電話を下さるんですね･･･。

　　　先生、大変だ～～

大怪我とか、誰かにやられた、とかなら分かりますが、
少々の出血であるにも関わらず、長男次男そろって、最近電話を頂きました。

長男は、体育の授業中にカサブタが取れて出血（自他共に認める単独負傷）。
次男は、友達と遊んでいて胸にひっかき傷。

まぁ次男は、友達との関わりの中での傷ですし、1年生ということもあるのかな。

でも、本人の話しでは、「別にわざとされた訳じゃ無いし、たまたま。」らしく、
大きめのガーゼを貼ってもらい、気にもしていない様子でしたし、
私も気にしていませんでした。

　結局、
先生が、本人達の話しと周囲の子の話しを聞いたところ、
教室で走り回っていて、一緒に走っていたA君の手がルーの胸に引っ掛かり、
傷が入った･･･という事でした。

　　　その程度の事で良かったです

私は、ルーから
「オレ強いんだぞ！」･･･と、自慢し合うクラスの男子の様子を聞いており、
「戦ってみたけど、弱かったわ（一体どんな規準？）」
･･･と息子が言っていたことを伝えつつ、担任の先生にその話しを報告しておきました。

　タタカイ･･･に関しては、幼稚園が寛容だったこともあるかもしれませんが、
ルーは幼稚園のころから、特定の強い子（仲良しの子）とやっていて、
幼稚園生活の愉しみの一つだったんですよね･･･。

弱い子には仕掛けないし、
タタカイに入れて欲しくていつも見ていた女の子･･･のママの話しによれば、
「痛くしないから、一緒にタタカイする？」と仲間にいれてもらい、喜んでいました～
と、思いがけない声を掛けて貰ったり、一定の距離感や倫理を持ってやっていたので、
誰からも注意されること無く、成立していたのだと思います。

　　　でも、学校はね･･･。
　　　流石にね･･･。

教室は机や椅子で一杯だし、
知らない子ばかりで、距離感や性格が分からないし、
何より親同士の面識が無いし、
本気で止めて欲しいです。

　　　しかし、どうして男ってこんなにアホなんでしょう
　　　何を根拠に「オレ強い！」となるのでしょう？

ルーはルーで、強い訳では無く、
ただの「タタカイごっこの達人」･･･ってだけなんですよね。

しかも、その「タタカイ」を仕掛けられるらしく･･･。

「やられても、やり返すんじゃないよ」
「もしもやられたら、先生に言いなさい」
と、とにかく、何度も何度も言い聞かせました。

発達障害：その時が来た

　療育ッ子の長男リロ。

１歳半検診で引っ掛かり、
「子供なんてこんなものでしょ？」「保育園では何も言われてないよ」
と、拒絶する気持を抱えながらも、
「生まれた時から育てにくかったこと」「何となく意思疎通が難しいこと」
など、育児不安もあったことから、勧められるままに療育園へ。

幼稚園に入った後、
担任の先生に「別に問題を感じないし、普通です」と言われ、療育を卒業。

そして、その半年後、
虐められていた（嫌がらせを受けていた）ことをきっかけに、
精神的な強さを培って欲しい想いから、空手を習うことに。

ところが、空手の形を全く覚えられず、どうもおかしい。
調べてみると、「発達性協調運動障害」に該当する気がして、園長先生に相談。

そして園長先生のアドバイスにより、保健センターに相談したところ、
臨床心理士さんが幼稚園まで来て下さり、
リロの様子を観て、簡単な知能検査（田中ビネー）をし、
「私は医者では無いので診断はできませんが、発達障害だと思われる」と。

児童精神科で診断して貰う様に言われ、新たに療育も再開しました。


　あれから、満４年。

その間は、
半年に一回ペースで児童精神科に通い、分かりやすく言えば「様子見」･･･。
療育は週一ペース。（もしくはコロナ禍で、まるっきり欠席せざるを得なかったり）

多少のいざこざはその都度解決し、特に大きな問題点はなく、
年中～小２までは、そうやって淡々と過ごしてきました。


　この辺りまで年齢が進むと、
グレーだった子は、色が薄くなる子と、色が濃くなる子に分かれるのですが･･･。

リロは色が濃くなったタイプの子で、
明らかにADHDだな･･･と感じる様になりました。

学校では気付かれ難い･･･というか、外部からそれらしい指摘は無いのですが、
家の中では凄くて、普通では無く･･･。

最近になって、Ｄｒから「過剰適応」と診断され、
同時に、その時初めて「投薬の話」をされました。

私もそうして！

　石原慎太郎さんの遺言状に、
「葬式不要、戒名不要。我が骨は必ず海に散らせ」とあったことから、
先日、親族や知人の方々が、遺言に沿ってその様になさったということですが･･･。

　　　私も是非そうして欲しい

「輪廻転生」は、まぁある様な気がしていますが（もしくはそう思いたいだけかも）、
あったとしても、「死んだらそこでリセット（終わり）」だと私は思っています。

そして、
自分以外の人の旅立ちは、世の中が求める限り（風習がある限り）立ち会うとして、
自分の旅立ちは、特に立ち会ってくれなくても良いです。

来て貰ったところで、どうにかなるわけでもないですし、
仮に、最後にお礼を言いたい人がいたとしたら、出来る限り手紙を残して逝きますので、
わざわざ足を運んで頂き、時間を頂戴し、お悔やみや不祝儀を頂くつもりは一切ありません。

　　　死んだら綺麗さっぱり終わり
　　　墓も要らない　　　

そもそも、
世の中の役に立った･･･とか、何か功績があるわけでもなく、無名の一人。
墓なんて作って貰う（もしくは自分で用意する）理由も無いし、
崇められ、足繁く墓の管理をしてく貰える立場でも無いですから。

数少ない「縁ある人」が、時折ほんの一瞬思い出してくれるだけで、
じゅ～～～～ぶん有難く、それだけでもう「成仏しまくり」です。

　今はまだ、心が傷つくといけないのでそんな話しは出来ませんが、
息子達が高校生くらいになったら、きちんと伝えておこうと思います。

危険なお年頃

　長男リロ。
今日から給食開始です。

「明日から５時間授業なんだよ～～～」
と、夕べから怒りながら過ごしていましたが、どうなることやら。

春休み、かなり遊んだもんね？
学校が始まってからも、昼食をパパッと食べて、直ぐ遊びに行き、
門限ギリギリまで帰って来ない日々で、遊び倒していたしね。

　本当に、毎日何してるんだか。

「元気で楽しそうで良いね～」と言っていられれば良いのだけれど、
遠い処まで行くのだよ。親に内緒で。

歩いて４０分くらい掛かる公園まで行くんだよ？
何かあったらどうするの？･･･と、注意しても注意しても、行く。

誰かが「行こう！」と言うと、一緒に勢いづいて行ってしまう。
そして、そのうち自分も「断らない誰か」を誘って行くのだろう･･･と思うと、ゾッとします。

　経験不足の温室育ちも良くないけれど、
せめて「高学年になってから」「しっかりした子達」と一緒に行って欲しい。

ホントにね･･･どうしたもんだか。

とにかく、「世の中は危険なことが一杯なんだ」と教えるしか無いのでしょうね。
好奇心溢れるお年頃で、心配だらけです。

次男：新１年生：慣らしの半日授業

　新年度の慣らし（半日授業）･･･。
2年生以上は、始業式を入れて4日間が半日。
新1年生は、入学式を入れて7日間が半日。

その間、新１年生は、
・挨拶の練習
・トイレの使い方
・用具の片付け方
・ロッカーの使い方
・提出物の出し方
・配布物のしまい方
・下校の練習（一斉下校・雨降り下校・学年下校）
・通学班集会
・避難訓練
・発育測定
・学級写真撮影
ざっと、こんな感じの事をしつつ、後半は国語・生活・算数の授業が少し･･･

　入学から３日目の昨日、
「毎日学校で何してるの？」･･･と聞くと、
「何にも」「椅子に座っているだけでやること無いし、刑務所みたい」･･･と。

　　　え？　刑務所？　（入った事あるんかいな）

「ずっと前向いて座ってて、トイレ行って、お茶飲んでるだけ（水筒持参）」

　　　ま･･･　マジか！　（そんなこと無かろうが）

「あ～、今日、１分だけブランコに乗れたわ」

　　　１分だけ？　（どんな時間感覚なん？）

まぁ、大したことはやってないのでしょうが、
今日は「避難訓練」をするはずなので
「ちゃんと先生の話を聞いて、逃げ方を覚えてくるように！」
･･･と釘を刺しておきました。

次男の入学式

　4月6日は、小学校の入学式でした。
とうとう次男も小学生･･･。
やれやれな反面、可愛い時代が過ぎ去って行く序章なんだろうな･･･と思ってみたり。

必死すぎて、当時はそんな事、全く思わなかったのですが、
今、2才～3才の写真を見ると、もう可愛くて可愛くて。

「見てごらん、あの可愛い子達。あの子達は何処へ行ってしまったんだろうね？」
･･･と、壁に貼ってある色あせた印刷写真を見ながら、よく息子達に言っていますので、
あと何年かしたら、幼稚園時代の写真を見て、「あの頃は～～～」と言うのでしょうね。


　それは良いとして。
次男ルー。
入学式はフォーマルを着せられ、文句タラタラ。
カメラを向けても、顔を隠すし、逃げるし、写真は一枚も無しですよ。全く

写真嫌いは昨日今日に始まった事では無く、
未満児の頃から、片手で眼を隠すお決まりのスタイルで顔を隠していましたが、
一体何なんでしょうね。

意外とキマッテいて可愛かったのに、残念。
仕方ないわね･･･。　はぁ～～～。

　写真とは別に、式の間も文句は続き、
祝辞を聞いては、ブツブツとどうでも良いチャチャを入れ、
壇上の小窓から進行の様子を観る人を見つけ、「見ないで」と文句を言い、
基本的に「なんでこんな事しなくちゃいけないのか？」という想いがあるようで、
何かに付け、文句ばかり言っていました。

そして、着席している時は、私の膝の上に寝てきたり、
起立している時は、サルの様に私によじ登ろうとしたり、
「ちょっと！やめてよ！お母さんの服（フォーマル）汚れるでしょ」
･･･と、何度言ったことか。

体育館での式が終わった後は、教室へ移り
教科書や書類を受け取り、挨拶や説明を受けたのですが、
あ～でもない、こ～でもない　と、煩いしソワソワするし、
母は疲れました。　
余所の子は落着いて、みんな良い子に見えたわ～～～。

「男子､門を出ずれば、七人の敵あり」
まぁ、男子に限ったことでは無いけれどね･･･。
とにかく、逞しく生きてくれれば充分･･･なのかな？。

小学校生活、楽しみながら頑張ってね！