吉田松陰に役人は無理

「教育者」という言葉のイメージはどのようなものですか？

本来、プラスの語感を持っている筈ですね。
しかし私にはスッキリしないところが残るのです。
現在の日本語で「教育者」とは、どんな感じ？

○
まず個人的なことを書いておきますが
子供のころ、学校は嫌いでした。
先生の多くが好きになれなかったから。

修学旅行の引率で酒呑んで赤い顔してるか？
その直前の夕食時には生徒に長時間の説教してて。

もちろん、大変に尊敬できる先生も何人かおられた。

いま思えば良い先生の少なさは当時の教育界における
教育者の割合そのものだったかもしれませんね。
良い先生は、何十人かに一人、かな。（私にとって）

今はどうなっているのでしょう？
増減ありかなあ。

○
塾ですか？

話がどんどんと外れますね。

教育を考えておられる方と、受験請負業に絞った方
金儲け（または当面生活するため）の手段の方
・・塾にもいろいろおられるので良い先生の割合は
学校より低いかもしれません。

では、どこにも少数の立派な教育者がおられる、
で終わる話か？

○
吉田松陰は学校の先生になれるでしょうか？
ぜったいになれませんよね。

彼は、自ら肯んずるところのないことは
たとえ上からの命令でも行わない筈。

これは人間としての基本です。

そこを守れないで何が教育者・・・
なのですが、お役人ならばそうはいきません。
上からのワクに縛られるのがお役人です。

役人からは吉田松陰は生まれないのです。

○
ニニンが四、を教えるだけを教育とは言いません。
人としての在り方を示すことも大切です。
生きてゆくすべを伝えることも教育。

では教育者とは、それだけ？

明治時代に学校教育が始まって以来
教育者とは官吏でもありました。

権力を持って、国家の立場から子供を導くという
面があります。

自らは立派な人間として模範を示さねばならぬ存在でも
ありました。

もちろん立派に具現化された「教育者」もおられました。

また、相撲の親方のように、一見立派でジツはアヤシイ、
という教育者もおられたやの噂を聞いた人の、また聞きで・・

○
教育者という言葉に対して、人間だから神様のようなワケには
いかない、という先生もおられます。

かといって、日ごろは神様を演じながら、生徒と同じ旅館で
酒を飲むことに「それはどうか」と疑問を感じる真面目な方も
おられたハズです。

難しい話と思います。

○
イデオロギー過剰の先生方も苦手ですね。
教師は労働者、で良いのでしょうか。

医師がただの労働者でない如く
教師もただの労働者ではありません。

目の前の子供の人生に関わることもあるのだから。
責任は重いのです。

さまざまな難しさに押しつぶされようとしているから
「教育者」のイメージが曖昧なのでしょう。

○
さて、「ではお前はナニモノ？」

と言われると困りますねえ。

少なくとも「立派」と言われることはない自覚は
十分にあります。ハハ。残念ながら。

私に学校の先生は務まりませんよね。
（教育者なんぞになりたくねー、とか言ってます）

かといってもちろん手は抜いていません。
少なくとも自分ではそう思います。
けれど営業的に冴えないということは・・
え～～っと、ですね。。。