ＲＣ・・・ｒｅｉｎｆｏｒｃｅｄ ｃｏｎｃｒｅｔｅ の意味を考える－２

　先のＭ小学校の児童玄関（１階）・図書室（２階）の北側に、２階分吹抜けの多目的ホールがある（２階は吹抜けを挟んで両側にギャラリー：図面）。

　この建物の断面は、幅7200㎜の本体（上屋）の両側に、幅2400㎜の下屋を付けた形で、棟全体は切妻形になっている（外観写真）。これは、［上屋（身舎・母屋）＋下屋（庇）］という伝統的な架構方式の応用である（この方式は、洋の東西を問わず、古来各地にある）。

　下屋の高さは、本体：上屋より、一段低く、その段違い部分を採光・通風のための欄間として利用。
　上屋、下屋それぞれにＲＣの深い軒を設ける。軒は、軒先の立上がり部を含めた全体が構造体である（梁と逆梁を併用）。それがそのまま建物の外観に表れる。
　写真は妻側の正面（児童玄関・ポーチが１階、図書室・バルコニーが２階）。

　多目的ホールの大きさは、長手方向は［5400＋8100＋5400］計18900mm、短手は［2400＋7200＋2400］計12000㎜。児童玄関・図書室にならえば、１階の長手方向の上屋柱列に、上記スパンごとに柱型が並ぶことになるが、ホールの性質上、それを除きたい。
　そこで、２階ギャラリーの手すり部分を利用して18900㎜を跳ばし、１階の中間の柱型を取り去ることにした。
　手すり分をＲＣでⅠ型断面の梁の一部と考え、梁の中途を側柱からの片持ち梁で受け、さらに、手すりの中途の360mm角の補助柱と、両端部1800㎜の補強柱付きの壁で屋根梁と床梁とをつなぐ。
　つまり、ギャラリーを構成する床スラブ（厚180㎜）、屋根（＝天井）スラブ（厚120㎜）、柱、上下の梁、下屋柱からの片持ち梁、手すり・・これら各部の一体的な協力によって、言い換えれば、いわば筒状の立体で、ギャラリー部分を支えよう、という考えである。これは、『鉄筋により補強されたコンクリート』だからこそできることと言ってよい。
　断面図のように、上屋柱の上部には、上屋の梁と下屋の梁と、梁が２段設けられるが、下段の梁は、木造の「差鴨居」様の働きをすると考えられるかもしれない。

　なお、２階のコンクリートの打設は、先ず下屋の梁の天端までを打ち（柱に打ち継ぎ目地がある）、次いで、その上の上屋部分（上屋内側の360mm角の補助柱も含む）を打つ、という工程をとった。

　腰壁部分をＲＣにしたのはギャラリーの手すり部だけ。
　360mm厚の壁をくり抜いた構造体の開口部分、あるいは腰壁は、主にレンガ１枚積（場所によってはコンクリートブロック積）で開口の大きさを調節している。
　要は、「必要のないところまでＲＣにする必要はない」という考え。ゆえに、《耐震スリット》の出番もない。
　また、２階床スラブは、外部に面する箇所では、「水切」のために、梁外面より外に120㎜：柱外面まで出している（「水切」は、壁面の汚れを防ぐ手段として有効である）。

　なお、構造解析・計算は、竹園東小、江東図書館と同じく増田一眞氏にお願いしている。

　図は、実施設計図（手描き）のコピーを編集したもの。
　断面図上の［１ＦSL］とは、［１階床スラブレベル］の意。
　実施設計図の基本寸法は、すべて構造躯体の位置で指示し、仕上げ位置は、躯体からの寸法で指示している（そのため、実施設計図だけでも施工が可能）。
　写真は、竣工写真より（正面は筆者撮影）。
　ハンチ型の壁と手すり部の配筋、基礎地業については、あらためて紹介します。
　また、Ｍ小学校では、体育館の屋根に、山形鋼（アングル）によるトラス・アーチ梁を使ったので、これもいずれ紹介します。