悪の華

ドッピオさんと飲んでてここ一年くらい、一番お互い話に上がってくるキャラクターはどう考えてもジョーカー（ダークナイト）なんだよね。

僕ら二人ほんとジョーカー大好きでさ～。

「登場の鉛筆マジックがすごかった！」
「何がすごいって化粧が超雑！」
「あの病院爆破シーンがさー」

ってこの三題だけでビール５，６杯はすぐ行けますね。

そいで結論としては「惜しい俳優を失ったね～。すいません、焼酎ロックください」というところに落ち着くんだけどね。

（ジョーカーを演じたヒース・レジャーはこの映画撮影後急逝）

いや～こんなすごい悪役はもう観られないだろうね。

って思ってたら日本にいました。すごい悪役。

それがなんと稲垣吾郎。

いやー今年の日本アカデミー賞助演男優賞は決定ですね。これで取らなかったら抗議するわ。

えっとね「十三人の刺客」という映画観てきたんです。昔の時代劇のリメイクですって。

暴虐の限りを尽くす明石藩主松平斉韶を暗殺するため十三人の刺客が集まる、って話。

いやもうとにかくね松平斉韶（これが稲垣吾郎ね）の暴虐ぶりが素晴らしいわけ！！

クライマックスでは十三人で２００人を倒さなきゃ行けないわけでかなり汚い手も使う。普通さ、主人公側とは言えそこまで卑怯な手を使うと「いや、悪いヤツ相手とは言え、それはどうなの？」と思いがちだけど今回に限ってはほんとどうでもいいね、「そうだそうだ、やっちまえ！」って感じ。

とにかくストーリーとか別にして画面にそのキャラ出てくるだけで釘付け、もっと見せてもっと見せて！なんて思う悪役なんてのはジョーカーと一緒だよね。僕、ダークナイト何度も観てるけどたまにジョーカーのとこだけ（他のシーン早送りして）観てるときあるもん。

これほどまでにえげつない悪役のオファーを受けて演じきった稲垣吾郎は本当に素晴らしい。

他のキャラも結構よくて役所広司、松方弘樹、市村正親は言うに及ばす、中堅どころの沢村一樹、伊原剛志、古田新太もいい。特にこの３人の「明らかに頼りになりそう」な感じ、いいよね～。

それから龍馬伝の高杉晋作役がずいぶん好評らしい（僕は観てないけど何人かの友人がわざわざ携帯メールで言ってくる）伊勢谷友介もかなりいい。

あとは準主役級の山田孝之だよなぁ。彼の出発の時の言葉。もうね、僕は「ああ！この台詞の意味が分かる日本人で良かった！」と思いましたよ。ほんとうに気の利いた台詞だなぁと。

だいぶグロい表現とか特に女性に取っては「こんなん観てられない！」と思う表現もあるから100％おすすめ、とは言えないんだけど、ぜひドッピオさんには観て頂きたいね。で、年末には二人で稲垣吾郎のモノマネ合戦。

「戦の世というのはなかなかいいものじゃのう…」

やっぱりアウトプットが大事なんだ

先日読んだ「下流志向」つながりで著者の内田樹という人のブログ読んでたら「そうそう、そうなんだよ～」とニヤニヤしてしまう話を見かけた。

内田樹が池谷祐二という脳学者の実験結果を紹介している文。

ちなみに池谷祐二という学者もめちゃくちゃおもしろいんですよ。ほぼ日で結構対談しているんでぜひぜひ。→「脳の気持ちになって考えてみてください」

で、内田樹のブログから簡単に引用。
（内田樹の研究室：「池谷祐二さんの講演を聴く」より）
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スワヒリ語の単語40個を覚えてそのテスト結果を調べるという実験。勉強方法とテスト方法の組み合わせで４つのグループに分けた。

１つ目のグループ。テストをして４０個のうちひとつでも間違いがあれば「４０個全部を勉強し直し」。「更に４０個のテストを受け直し」。
言うなれば一番「まじめ」なグループ。

２つ目。テストをして間違った単語があったらその「間違った単語だけを勉強しなおし」。テストは「４０個全部のテストを受け直し」。

３つ目。間違ったら「４０個全部を全部勉強しなおし」、テストは「間違った単語だけをテスト」。

４つ目。間違ったら「間違った単語だけ勉強し直し」、テストは「間違った単語だけをテスト」。これが一番「手抜き」。

さて、まず、この実験スタートして、全員がテストで全問正解をするまでの時間に大きな差は無かった。

はっきり言ってしまうと「まじめにやろうと手抜きをしようと結果はそれなりに一緒」ということ。

でも、時間が経つにつれて変化が出る。この実験が終わって数週間後、改めて同じテストをしてみる。

すると、１つ目の「まじめ」グループの成果率は８１％、「手抜き」グループ３６％。

やっぱりまじめにやってると報われるし手抜きをするとそれは結果に出る。

さて、おもしろいのはここから。

２つ目グループ（間違ったとこだけ勉強×全部テスト）と３つ目グループ（全部勉強×間違ったところだけテスト）では数週間後の結果はどうだったか？

答え：２つ目＝８１％（まじめグループと一緒）、３つ目＝３６％（手抜きグループと一緒）
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これ読んで僕は飛び上がるくらいうれしかったね。

何故かと言うと僕が高校生の頃の英語の勉強の仕方がまさに２つ目グループと一緒だったから。

何度か書いているけど勉強の基本は「アウトプットを前提とする」ことだと僕は思うんですよ。

いくら本を読んでもその先にアウトプットが無ければその知識は生きない。少ない時間でもアウトプット、ここで使うんだ、ということを意識して勉強すればそれは脳に残るし使える知識になる。

上記の２つ目グループは「インプット量は多くないけどアウトプット量が多かった」んだよね。

僕が高校生の頃、英単語の覚え方がまさにこれだった。

元来面倒くさがりだったので、「受験には３０００単語くらいは覚えてないとダメだ」なんて話を一切信じなかった（というより、信じたくなかったというのが正しいか）。そこで「最低これだけ受験必須英単語１，３００」とかいう単語集を買ってきた。なにより３，０００が１，３００なら半分以下だからね、ありがたい。

それで頭っからその英単語を覚えていく。毎日、自分で１ページ分それをテストする。

そして間違えたものがあったら何回か書いて練習する。

その次の日はまたおなじくテストをするんだけど、次は昨日の１ページ＋今日の２ページ目、という具合に頭っからテストする。

はっきり言って受験間際にはその１，３００個頭から空で言えるくらい覚えたけどね。

単語をこれでやって少し経って模試なんかでもいい点数取れるようになったんで「うん、この方法間違ってないな」と思ったから文法もこの方式で行くことにした。

「速戦ゼミ」という問題集（学校で勧められた）を１ページ目から自分でテストしていく。間違えたものは何回か書いて練習。次の日は１ページ目と２ページ目をテスト…、っていう風にね。

だからその単語集にしても問題集にしてもいまだになんとなくほんとうっすらとだけど覚えている。問題集のほうは１問目は「いちど何々したら」って問題で答えは「once」、２問目は「これを試着してもいいですか？」で「May I try it on.」

こういう勉強の仕方を自分なりにやったので、上のスワヒリ語の実験を観て２つ目のグループが成果が高くてすごくうれしかった。「やっぱりな～俺のやり方間違ってなかったじゃん」ってね。

つまり「勉強」ってインプットは「テスト」というアウトプットに向かってないと効率的じゃないのよ。

そしてね、もう一つ話を進めると、これこそ勉強の価値なんですよ。

はっきり言ってこういう勉強の仕方で僕が勉強した内容（たとえばMay I try it on？という構文とか）なんてはっきり言って今日の僕に役立ってるか、と言われると役立ってない。つーか今までの人生で店に入って「試着していいですか？」なんて英語で言った覚えすらない。

あんなに一生懸命覚えた英単語だって、たとえばあの単語帳の２ページ目の最後に書いてあった「atmosphere」なんて今までの人生でこんな単語使ったこともたぶんないよ。一生懸命覚えたんだけどね。

でもね、それより大事なことを僕は学んでるんです。

つまり、「なんかを必死に覚えようと思ったら『まずテストして間違えたところだけ練習してそのあと全部テストし直す』というやり方が一番いいな」ということ。

これだけでもね、大学卒業してから生きていくのにすごく役だった。

学校で学ぶことってこういうことだと思うんだよな。