それぞれの不得手をふさぐ

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スタディールームはオンラインを含めてすべて個別指導ですから、一人一人の得手不得手を考えて、毎回次にやるべきことを考えていきます。

毎回、これはやる、ということもあれば、日々違うことをやるという場合もある。それぞれの学習にはそれぞれ目的があり、何を直すのか、何を良くするのか、説明をしながらやっていきます。

知識を覚えるのが嫌いな子も、だんだん力をつけてきましたし、雑な解き方が目立った子も段々締まってきました。

一方で、入試か近づくにつれて精神的な変化も生まれてきます。やはりプレッシャーがかかっている子もいれば、早く終わらせて早くも遊びたいと計画を立てている子もいます。（そういえば卒業まであと2ヶ月あまりですから。）

これもまた個々の対処が必要で、いろいろ話をしながら心の安定を保たせている部分もあります。教えること以上に、気持ちの持たせ方というのは大事なポイントで、いよいよあと10日余り。最後の詰めをしっかりやっていきたいと思います。

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貪欲にとる

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５年生の教室から
受験学年を迎えるときの親の心構え

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慶應進学館から
過去問をやり込む

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突破口を見つけた子

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算数の点数がまとまらない。一問一問を解くときはできないわけではないのだが、実際に答案練習というので、時間を計ってやってみると、点数が出ない。

やり直しをしてみると、計算間違いをしていた、問題を読み違えた、まあ、ボロボロということになって、本人も自信がなくなっていました。

で、一度すべての問題を、その子の前で解いて見せたのです。

試験答案の白紙の横にすべて式を書き、筆算も書いてやってみると、ほぼA4　2ページに収まる量になりました。

それで本人の問題用紙と比べてみた。実際に筆算しているところは2ヶ所しかないところを見て、本人はようやく突破口を見いだしたのです。

「式を書くんだ」

そんなことはとっくにわかっていたはずなのに、実際の試験ではそれができていない、ということは多々ある。問題をちゃんと読む、そして答えが出たらもう一度問題文を確認する。そういうことにほんの数秒しかかからない。しかし、それもまた忘れてしまっている。

もちろん、まだまだ練習は必要です。しかし、本人が「これをやれば何とかなるかもしれない」と思う子とは大事。

知識を覚えられていない子に、薄い知識の問題集を与えて（薄いところにポイントがあります。）、これさえやれば、と本人が思えれば、またそれも進歩に繋がる。

最後2週間になりましたが、それでもまだやれることはある。突破口を見いだして、最後に力が発揮できるようにしていきましょう。

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心配はするな、工夫だけせよ

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12歳で、この学習経験を積めば

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1月20日の問題

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力を発揮するコツ

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この時期になると、親も子もやはり合格したい、という気持ちは強いでしょう。

しかし、これまで合格してきた子どもたちを見てきて、私が一番感じるのはやはり「普通に受験する」ということに尽きるのです。

つまり、自分の持てる以上の力を出す、なんてことは考えない。自分ができることを淡々としっかりやりきる、ということに集中していること。当たり前のことを当たり前にやることに注力していることが大事です。

土台、一発逆転などを意気込んでいると、ちょっとつまずいただけで焦る気持ちに変わってくることがあります。

「この問題ができないとまずい」などと思ってしまえば、解くきっかけがつかめないと慌ててしまうでしょう。

しっかり問題文を読んだところで、難しいと思えば違う問題をやればいい。できなくたって、実はみんなできないかもしれない。それよりは自分のできる問題は何かを考えていくことにに集中していることの方が大事なのです。

そういうどこか冷静なところがあれば、問題文を読んでいて、「あれ、ここかな」と思うところが見つかったりするものです。

「３番が難しかったんで、他のできるところをやっていて、それから戻ってもう一度問題を読み返したら、わかったんです。やっぱりあわてなくて良かった。」

そんな感想を言う子どもたちは少なくありません。

「できることをやればいい。できないことは土台できない。でも最後までしっかり考えること。」

これがコツかな、と思います。

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水溶液に関する問題

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算数ができるようになるコツ

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地図に気をつける

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ていねいな練習を

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案外、塾の教材もあって、あまり過去問が進んでいない、という場合もあるかもしれません。

塾としてはバラバラに進まれるより、自教材をやってもらった方が授業は進めやすい。だから過去問が後回しになりやすいところはあるのですが、ここへ来てラストスパートで過去問をやり込んでいる子どもたちも少なくないでしょう。

で、残りを終わらせよう、やってないものをやってしまおう、という感覚は持たない方が良い。

それよりも、ていねいに解く練習をするのだ、という意識で取り組んでください。終わったら、しっかり採点する。

そして、わからないものはもう一度解き直す。あるいは解説を読んで理解する。例えば算数は2回目のものをやってもいいかもしれない。

以前にできなかったものがちゃんとできるようになっているのか。高得点がとれるようになっているのか。

そういうところをチェックして、不確かなところは補っていく。

終わらせようとすると勉強の質が後回しになる傾向になるので、注意してください。

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不得手に取り組め

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急がば回れ

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1月18日の問題

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ピークを迎えるには

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入試において、一番大事なことは力を出し切ることです。

いろいろな問題が出るでしょうが、手を尽くして粘り強くていねいに考え、自分ができる問題をそつなく得点してくる、ということです。

しかし、そううまくはいかないこともある。手は尽くしたけど、思いつかなかった。思わずミスがでてしまって、大問をまるまる落としてしまった、ということもあるでしょう。

それはやはり試験の上でのことだから仕方がない部分もある。やっちまった、ということもあり得るのです。

でも、なるべくならそうならないようにしたい。

だから練習するのです。粘り強く、ていねいに解く練習を。

過去問も、予想問題も、類題も、とにかく粘り強く、ていねいに解く。

それを最後までコツコツと続けながら、最後「結構間違えなくなった」という手応えを感じられたら、それが一番良い状態になったということ。

つまりピークを迎える、ということなので、それに向けて準備を整えていきましょう。

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語彙を増やすには

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自分で勉強する力を引き出す

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慶應進学館から
何が出てもへこたれない

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育て方を間違えた？

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入試が近づくにつれて、子どもたちの「欠点」が見えてくることがあります。

まずは幼い子。文章の意味が理解できていない。言葉を知らない。「それも知らないの？」とつい親の声が怒気に包まれていたりする。

行動が遅い子もいるでしょう。何をするのも遅い。だから、当然、問題を解くのも時間がかかる。そして正確ではない。「まだ、やってるの？」ほら、また声に怒気が含まれている。

あーあ、育て方を間違えた、と思ってはいけません。

子どもの性格や力に合わせて育ててきたので、別に手を抜いていたわけではない。ただ、入試が近づいて締め切りを突きつけられると、途端に「あーあ！！」という気になってくるものです。

しかし、この先も子どもの成長は続く。本当のことを言えば、締め切りなどないのです。子どもはいつか成長して、自分の力を発揮できるようになるものなので、今はまだその途中。

だから、今ある力で勝負させれば良いだけの話。それでも、良い結果を出したいですから、工夫はしていきましょう。

ただし、自分の声に「怒気」が含まれていないかどうか、気をつけてください。

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第412回 合格者がいなくなる？

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帰国枠ばかりではなく

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1月16日の問題

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まず結論を書く

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記述式の学校の対策をこれまでずいぶんしている受験生が多いでしょう。

一般的な文章の論理で言えば、結論は最後であることが多いと思うのです。起承転結というが、いろいろ考え方があって、最終的に結論はこうなる、というのが常識的な説明方法でしょう。

しかし、こと入試に関して言えばやはり結論が先だと思うのです。

どこで締め切り時間が来てもおかしくない入試と、ある程度時間を使って文章を書くのでは自ずとスタイルがちがう。

何を言いたいのか、この結論をとにかく先に言ってから、あとの説明を加えた方が良いでしょう。

なぜなら、

というのも、

便利な接続詞があるわけだから、遠慮することはない。

まず自分がこうだ、という結論を先に書いて、自分の主張を展開してください。

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問題文の意味を正確に理解する

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個の勉強を充実させる

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この国はどこにある？

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凸凹は悪くはない

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受験する学校は結構は、近年一人5～6校になっているので、当然のことながら、結果も様々です。

全勝で終える強者もいるが、しかし、それよりは凸凹していた方が本当は良い。

がんばった、けれども、それでも届かなかった、ということも大事な経験ではあるのです。まだ実はやれることはあったかもしれない。まだ力及ばず、ということで、これから先また努力していこうという気がある方が、子どもたちの成長にはプラスになります。

全勝して終わると、つい、逆に気が緩む。試験が終わった後も、お祝いモードでそのまま進んでしまう。楽しい卒業シーズンを迎えるのはいいが、しかし、その間に段々学力は落ちていく。

一方、僅差の勝負ですから、拮抗した力の持ち主たちが集まるわけで、そうなると入学後に大きな壁にぶつかる。ぶつかって、そこからがんばれればそれで良いのですが、どうもズルズル、と言ってしまう子もいるもので、それが「合格して失敗する子」になってしまうわけです。

だからここで力及ばず、は決して悪い経験ではない。

この先もいろいろ挑戦しなければならないことが多いので、その経験もまた活かしてもらいたいと思います。

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学校の品格

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プラン通りに

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1月14日の問題

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合格発表を見せてくれる子

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最近はマイページで、合格発表をする学校が増えてきました、各校での掲示はなく、それぞれＩＤとパスワードでマイページにログインして合格発表をするので、塾がこれまでやってきた受験番号からの一斉確認は難しくなっています。

フリーダムの子どもたちは割とパソコンの扱いが上手になっている子がいます。

先日、ある子とテレビ電話で結んだところ、
「では、先生、合格発表、いきます。」
といって、その子のパソコンの画面を共有して見せてくれました。

もうすでにＩＤとパスワードが入力されているところを見ると、結果は知っているようですが。・

ログインした途端、「合格おめでとうございます。」という表示が出てきました。

「おめでとう、よかったねえ。」

なかなか新線な体験でしたが、フリーダムならではの合格発表でした。

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国語は大事だ

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体力に合わせて準備すれば良い

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体育実技の注意点

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お試し受験で失敗することもある

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基本的にお試し受験は、合格のリハーサルをしようということでやるものですが、やはり子どものすることだから、失敗することもある。

今年は、受験人数が全体として昨年に比べて増えていると思われるので、昨年よりも受験者が上回る学校もあるでしょう。また、周りの学校の影響でたまたまその学校に集中して受験生が集まった、ということもあるかもしれない。

そういう中で、うまくいかない、ということはあるものなのです。

受験に絶対はないので、だからお試しをしているともいえる。

なので、何がうまくいかなかったのか、ちゃんと検証した方が良いでしょう。本来解けるべきところが解けていない、とか。計算間違いをやっている、とか。時間の使い方がまずくて間に合わなかったとか。思わず上がっていた、ということもあれば、長い時間電車にのって疲れてしまっていた、ということもあるかもしれない。

で、そういうことがないように本番をすればいいのです。そこで学ばないとお試しをした意味がない。

なので、まずは何がうまくいかなかったのか、本人と検討してみましょう。次はそうならないように、対策も考えておきましょう。

ただし…。

あまりいろいろやりすぎないことも大事。本人が意気消沈しないように、気を付けてください。

「これは何かの間違いだ」という部分があっても良いだろうと思います。

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ゾウリムシに関する問題

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まずは中学受験を始めてみる

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