選択肢を増やしたい

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中学受験をしよう、と決めるとまず塾選び、ということになるでしょう。

中学受験の内容は小学校の勉強からは大きく乖離しているので、塾で勉強しないと対応は難しい、ということになっている。だから、多くのみなさんが塾選びを始めるわけですが、しかし、あまりみんなやり方が変わらない。

3年生の3学期から4教科でスタート。

毎月1回組み分けテストや昇降テストがあり、クラスや座席が成績で決まります。

カリキュラムは毎週決まっており、それを塾で勉強する。多くは復習型で、あまり予習は必要ないが、その分大量の宿題が渡される。そのカリキュラムは大方小学校5年生までで終わり、あとは復習回がスタートし、夏休み以降学校別対応をしながら、志望校合格を目指す、ということになるわけです。

その間、通塾回数は週2回から始まり、5年生で週3回、6年生は後半週4回ないし、5回に増える。だから、どこを調べても、なかなか習い事と両立しない。多くの子どもたちが小学校4年生から5年生の間に習い事やスポーツをあきらめて、塾の勉強だけに絞られていきます。

だから、まあ、どこでもそう変わらない。ならば、合格実績の高いところで、ということで塾を選ばれているご家庭が多いでしょう。

学校別の仕組みや、過去問をやる時期などはそれぞれの塾で多少違うところがあるものの、6年生の2学期から2月1日校に絞った（東京・神奈川の話になりますが）学校別対策授業が作られて、それに所属する子どもたちの取り合いが進行します。

摸擬試験の結果が良ければ全額無償という塾もあれば、1回、2回の特別授業に参加しただけで合格実績に入れるところもあるわけで、数字自体に問題がある塾もあるでしょうが、しかし、流れに大きな違いはありません。

で、これではあまりに子どもたちの負担が大きすぎると、思うのです。

毎月の昇降テストのために、大量の課題を与えられる。案外、上位の子どもたちは適宜課題を取捨選択しているのだけれど、成績が上がらないとつい、全部やらなければ上がれないと思ってしまい、親も子も四苦八苦してしまっている現状は何とかしないといけない、と思うのです。

だから、選択肢を増やしたい、と思って３年前にフリーダム進学教室を立ち上げました。

そんなに大変なことをしなくとも、ちゃんと合格できるのです。

例えば3年生の3学期から社会を始めると、1年半は地理をやらざるをえない。歴史は5年生の後半から、公民は6年生の前半まで、ということだから1年半地理をやったあと、ブランクがおよそ1年あり、また地理の勉強をやり直す。

およそ1年半かけてやるような内容はあまりないにもかかわらず、カリキュラムがあるから、それをやらなければいけない、などムダだと思えることは多々あるのです。

そろそろ、同じやり方をせずとも、我が子の資質を多方面に伸ばしながら、志望校に合格してもらいたい。

3年間の受験勉強というのは、中学3年間、あるいは高校3年間、すべて受験になってしまう、ということなのですから。

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計算用紙が乱雑な子はできるようにならない

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過去問が遅い塾

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早いところは夏休みのお盆過ぎから全体で過去問を始めて、今の時期はだいぶ進んでいる塾も多いでしょう。

一方、まだ手をつけるな、と言っている塾もあるそうです。第一志望にいたっては12月まで手をつけないように、という指示が出るらしい。

まあ、塾の考え方ではあると思うのですが、しかし、そうなると多分冬期講習あたりは本当に必死にこなしていないといけないんだろうなあ、ということはよくわかる。

思い切り追い詰めて逼迫した精神状態のもとで受験させることが、何らかのプラスになると思っているのでしょう。

しかし、それは子どもによって全く逆効果になる場合もあるかもしれない。気持ちで乗り切れ、と言われても、もっと余裕をもってやっておけばよかった、ということになりかねません。

良く同じ問題は出ないから、と言われるのですが、それでも問題を作る先生方は同じなので、過去問が一番練習になるのは間違いない。塾が予想問題を創ったところで、形が真似られているだけで、やはり作った人間は違うので、過去問を勉強した方がプラスになることが多いのです。

余裕をもって始めることの方が、やはり大事だと思いますから、家庭の考えでしっかり進めていかれると良いでしょう。


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算数の得点を一気に上げた子

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9月の摸擬試験では、なかなか悲惨な点数を取ることがあるかもしれません。

夏休みに勉強で一気にできることが増えたものの、同時に混乱も生じている。こうだっけ？いや、こうじゃない？

わかったつもりでいても、まだまだ定着に時間がかかることもあるわけですが、それに加えてミスがものすごく多い場合もあるのです。

最初の計算から間違うかなあ…、とつい愚痴を言ってしまいたいところではあるのですが、ミスは必ず出るわけで、それを修正する力も必要になる。

難しいことができるようにならずとも、ていねいにミスなく解くことができるようになるだけで、劇的に点数は改善するのです。

偏差値や合格可能性の数字は、この際どうでもいい。どうせ、悪いに決まっている。

それよりも、どうやってこのくだらないミスを撲滅させるか、を考えていくべきなのです。

その方法は２つあります。

ひとつは式をとにかく最後まで書いて、筆算を見直すこと。

計算問題をやらせてみると、まずこの部分をちょっと筆算して、次にここを筆算して、みたいなやり方をする子がいるが、式を書く子はまず見当たらない。

しかし、複合計算は一歩ずつ進んで行って、確認しながらやっていけば一発で答えを出すことはできるのです。問題はいかに間違えないように解いていく方法を身につけるか、ということ。この修得には時間がかかります。

もうひとつは答えが出たと思ったら、もう一度問題文を読みなおすこと。

きれいに割り切れたりすると、もうそれが答えだと思いがちなのだけれど、そこからもう１ステップ必要なことが結構多い。出したのは原価だが、求めるのは定価だった、とか。そういうミスのパターンが出ないようにするのです。


この２つができるようになるだけで、一気に算数の得点を上げた子は多いのです。もとより摸擬試験は簡単な問題から始まって難しい問題までずらりと並んでいますが、最初の方からチョコチョコ間違えると、まず点数はまとまらない。

それをまず改善するだけで、合格可能性は一気に上がりますから、ここで徹底的に練習をしましょう。

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男子校がイイ、はあてにならない

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女の子は割と共学校を好むところがあります。

ここのところ女子校が共学校に変わっていますが、女子校では集まらなくなった、というのはその通りで、つまり、現在の共学校ブームは基本的に女子が支えているところが大きいのです。

で、男の子の中には「男子校がイイ」と言って憚らない子がいます。

小学校の高学年から中学校の間はまず、女の子の方が精神年齢が高くなる。だから同じ数にすると女の子の方が強くなる。というので、慶應中等部などは、戦後すぐに男子と女子の数のバランスを変えましたが、近年の学校はあまりそういう学校が多くはない。

概ねだいたい半数にするから、そうなると女子が強くなる、という傾向になる。

それを小学校の時から感じているからか、「男子校がイイ」というわけでしょうが、しかし、こればかりはあてにならない。

なに、数年後にはすぐ変わってしまう。特に高校でも男子校になると６年間、ずっと男子校だから辟易する。

まあ、だから別に男子校に入れなくてもいい、ということではあるのです。開成の校長先生などは男子校のメリットを口にされますが、まあ、それも中学のうち。

だから今、男子校がイイ、というのはあてにならない、と思っていてください。

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成績はポンと上がる

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成績というのはあるとき、ポンと上がります。

しかし、その後、またダラダラと停滞期がくる。で、それを我慢していると、またポンと上がる。

勉強というのは、あるところまでいろいろなことが蓄積して、それがつながり始めると、一気にわかるようになる。

あんなに先生に教えてもらったのにわからなかったこと、あるいはできなかったことがつながり始めると

「なんだ、簡単じゃん」

ということになってくるのです。

だから、それまではじっと我慢していないといけない。できるようになってないなあ、と感じても、そこで諦めない。勉強を続けていると、ある時、ポンとわかるようになる。

入試まで、それが何回か起きれば、ちゃんと合格レベルに到達します。

右肩上がりに少しずつ上がる、というようなことはあまりない。偏差値が5や10くらい何でもないことなのです。だから継続は力なり、というのがやはり正しい。

しっかり優先順位を決めて、ていねいに勉強を続けてください。

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