国語の教材

著作権の問題で、文章の採録が難しくなり、学年にあわせた
教材を作るのは大変なのだそうです。

最近の参考書や問題集を見ていても、いたずらに難しい
問題が並んでいたりします。

読解力が下がっているので、やはり、本は読んでもらいたいもの。

親子で図書館にいくこともお勧めですが、もうひとつ、古本屋
というのがありますね。

最近はブック○○というチェーンも生まれていて、安く本が手に入り
ます。あそこは子どもたちがマンガの立ち読みにいくところですが、
もう少し店の奥に入って読む本を探してみてください。

文庫にも、子どもたちにあった本もありますから、たまには親子で
入ってみてはどうでしょうか。

ノート

ふたりの女の子がノートの速さを競い合った
ことがあります。

テキストをまとめる作業ですが、なかなか
ひとりではむずかしいので答えを見ながら
書き込んでいくのです。

どういうわけか競争が始まり、
「字はきれいに書くんだぞ！」
というルールは守ってやり始めたのですが
やがて、二人ともあっという間に作業が
終わるようになりました。

こんな競争は、やはりあった方がいいのです。
集団授業の良さはこういうところにあるのかも
しれませんね。

「難しいですね」

６年生のお母さんが子どもといっしょに勉強した
ときの感想です。

「こんな、むずかしいことをやってるんだと
思ったときから、子どもに対する姿勢が
変わりました。えらいなあって。
本当に、むずかしいですよねえ」

一度、お母さんも子どもたちの問題解いてみると
いいと思います。

なかなかですよ。

オーバーワーク

新学年になるとオーバーワークに
なりやすいものです。

塾に通う日が増えたり、勉強する時間が長くなったり。
そろそろなれるころでもありますが、また限界が
近づくころでもあります。

様子をしっかり見ていてください。

オーバーワークになっていたら、調整が必要です。

ヒント

問題が解けないとき、ヒントを出しますね。
このとき
「やだ、まだいい。」
とか
「それ以上言わないで、できそうだから。」
といって自分で解こうとする子がいます。

こういう子は必ずできるようになります。
自分で考えよう、何とか自分で解き上げようとする
姿勢を持っていれば、子どもの力は必ずのびるもの
です。

だからヒントのあげすぎに気をつけましょう。

６年生になって

塾は2月から新学年。
そろそろ新学年の学習も２週間くらい経過したのでは
ないでしょうか。

結構、大変。
そのとおり。

でも、新学年になって注意しなければならないのは
ペース配分。新学年になれば、当然分量が増えます。

それで気合を入れてがんばるのだけれど、うまくいかない
ときも多いもの。

だいたい気持ちの入りすぎというか、
終わらなくちゃいけないという気持ちが空回りするのです。

子供ができることをきちんとやればいい、うちはうち。


ととなえてみてください。

そう、深呼吸しなければいけないのはお母さんかも。

私立に行っても塾に行くの？

昨日、ある方と話をしていて
「中高一貫に行っても塾に行かなければならないんですねえ。
費用が大変じゃないですか。」
という話を耳にしました。

いや、少なくとも「行かなければならない」という話ではない
と思うのです。ただ、塾に行き始めている子どもたちは多い
のも事実です。

なぜ？それは自分で勉強できないから。
でも、そうしてしまったのは、塾に出しすぎたからです。

人にしてもらえば、自分でできなくなるのは当たり前。

せっかく中学に入ったのだから、今度は自分で勉強してもらい
ましょう。多少成績が悪くたって、いいでしょう。

それよりも、親が先回りして子どもの失敗を防ぐという考え方
そのものを変えたほうがいいと私は思います。

中央教育審議会

中山文部科学相は中央教育審議会総会で、「ゆとり教育」を柱とした現行の学習指導要領について、今年秋までに全面的に見直すよう要請しました。「ゆとり」の象徴的存在である「総合的学習」の適正な授業時数を検討するよう求める結果となり、指導要領は、早ければ０６年度にも改訂されることになるそうです。

これまで30年間やってきた「ゆとり教育」を審議会が全面否定することはありえないので、時間数
の見直しなどが行われるものと思いますが、学習時間数が圧倒的に減少しているので、その部分は
小手先だけでは解決しないでしょう。

今年秋にも出る答申に注目したいと思います。

47都道府県

あるお母さんのメールでふと考えました。

いや、全部言えます？４７都道府県。
こういう頭の体操は、結構、楽しいものです。

ぜひ、子どもたちと競争してみてください。
結構、最後の２～３県がつらいところです。

次は負けないぜ

「次は負けないぜ」

第一志望に不合格だった子が、最後に言い放ったことばです。

でもこの子は、大学受験のときにこのことは忘れていました。
大学入学後、一緒に飲んだとき、
「いや、君はそういった。」
「え、そうですか。え、ボクですか？ほんとですか？」
「うん、いや、どうでもいいんだ、そんなこと。」

そうなんです。子どもの人生にはまた、いろいろなことが
登場します。
前向きに、明るく、取り組んでさえもらえたら、もうそれで
十分だと思うのです。