親学ですと？

報道を聞けば親学と言いたくもなるでしょう。
ズイブンなケースもあるそうです。

でもそれって一部の話でしょ？
マスメディアが煽っている面もありそうです。
私の身近ではそんな話はありませんから。

そうすると「親学」も急な話じゃないですかね。
○
更に、親がダメだから子供が伸びないと言うのであれ
ば、その親はいったい誰が育てたか？
親の親にこそ責任があるのではないか。

「待ってください。じゃ、またその親は・・・」

でも祖父学祖母学を提唱する声は聞きませんね。
さすがに強引だからでしょう。

つまり親学をすぐに持ち出す発想も怪しいのです。

居酒屋でオヤジが「近頃の親ときたら・・・
親学？ン必要だね、ったく。」ならば構いません。

国の教育再生を考える場で持ち出されるとは。

政治家が極端な話を流し「だから親学」という
トリックをしかけたのかもしれません。

あるいは会議の有識者のリテラシーが怪しいのか
簡単なマジックで騙せると見くびられているのか。

「有識者」のリテラシーが怪しいって形容矛盾！
だけどそうとしか言えないようです。

◎
本当は、我々の世代も含めて文化の継承が不充分な
ことが問題なのです。

昨日、智恵は断片ではなく自分の体系に結びつくもの
と書きましたが、それは文化を同じくしているから
可能なことなのです。

もしも文化を共有していないならば、外国から知識を
機械的に輸入するのと同様のコマ切れになります。

文化継承が不充分だからきちんと教育できない、とい
う面があるのです。

○
最近の学校で違和感を覚えることがあります。

体育館の床に大勢の生徒を座らせている光景。
私はどうにも不愉快になります。
コンビニの前でべたっとしてる若者に見えるのです。

学校の先生方には違和感はないのでしょう。
それをやらせているのですから。
私にはとても嫌なものに見えます。
昔の人間ならそうではないでしょうか。

生徒に罪はありません。
先生方に日本の文化が浸透していないのです。

勉強とは生きる姿勢作りです。

たとえば人の話は聞くものではないか。

校長はご立派な話をザワザワしている前でする・・
それで子供が将来伸びます？

文化が基本。
強調したいですね。

◎
ジャージーでスリッパちゃらちゃら、生徒とタメグチ
こんな先生を尊敬できますか？
私は中学生のころから一部の先生を尊敬していません
でした。
ものごとを教わるべき人間を尊敬できない、これは
不幸です。
（尤も、大人しいくせに生意気な私もよくない・・）

○
急いで付け加えないといけません。

塾をしている今の私は・・
とうてい尊敬に値するものではありません。
ウチのカミサンに訊いてみて下さい。

それでやむなく努力はしています。
生徒は誤魔化されていないようですけれど。