電脳筆写『心超臨界』へようこそ！
日本の歴史、伝統、文化を正しく学び次世代へつなぎたいと願っています。
20年間で約9千の記事を収めたブログは私の「人生ノート」になりました。
そのノートから少しずつ反芻学習することを日課にしています。
生涯学習にお付き合いいただき、ありがとうございます。
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東京裁判史観の虚妄を打ち砕き誇りある日本を取り戻そう！
そう願う心が臨界質量を超えるとき、思いは実現する
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◆村上春樹著『騎士団長殺し』の〈南京城内民間人の死者数40万人は間違いで「34人」だった〉
■超拡散『世界政治の崩壊過程に蘇れ日本政治の根幹とは』
■超拡散『日本の「月面着陸」をライヴ放送しないNHKの電波1本返却させよ◇この国会質疑を視聴しよう⁉️：https://youtube.com/watch?v=apyoi2KTMpA&si=I9x7DoDLgkcfESSc』
■超拡散記事『榎本武揚建立「小樽龍宮神社」にて執り行う「土方歳三慰霊祭」と「特別御朱印」の告知』
■超拡散『移民受入れを推進した安倍晋三総理の妄言』
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幼児は本来、プライヴェイトに、家庭で育てられるのが常識なのであろう。６歳ごろまでは、特に緊張感を持つことなく、母や祖母を相手に、昔話を聞いたり、自分の家や庭先で一人遊びをしたりすることを中心にし、時に近所の遊び仲間と一緒になるぐらいのところがよいのかもしれない。遊び仲間と遊ぶのに飽きたり、喧嘩(けんか)をしたりしたら、いつでもさっさと母なり祖母の膝(ひざ)もとにもどれるという状態が好ましいのである。
『日本史から見た日本人 鎌倉編』（ 渡部昇一、祥伝社 (2000/02)、p216 ）
3章 室町幕府――日本的美意識の成立
――政治的天才・義満(よしみつ)と政治的孤立者・義政(よしまさ)
の遺(のこ)したもの
(3) 『風姿花伝(ふうしかでん)』――世界に冠たる教育論の誕生
◆世阿弥(ぜあみ)に見る早期教育の是非
世阿弥の『風姿花伝』の一部を最初に読んだのは高等学校の国語の時間であった。その後、時々その本のことを思い出しながらも、読み返すことなく２０年以上経ってしまった。
ところが最近、新潮社日本古典集成の一巻として、田中裕(たなかひろし)氏の校注で『世阿弥芸術論集』が出たので買ってみたところ、ひじょうに読みやすく出来ているので、ついつい全部読むことになってしまった。この論集の中には、能の細かいことに触れているのもあるが、「風姿花伝第一」の「年来稽古条々(ねんらいけいこのじょうじょう)」は、すぐれた学問論にもなっているので、いまさらながら驚いた次第(しだい)である。学問論あるいは教育論として見れば、本居宣長(もとおりののりなが)の『うひ山ぶみ』と並び立つものではないかとも思われてならない。
世阿弥の取り扱っているテーマは、もちろん能のことである。しかし能の大成者である彼の発言は、一芸に達したものは万般に通ずるものであることを、いまさらながら実感させる。そして修業の方法が今で言うライフ・サイクルになっているのだ。
まず能の場合の稽古は、たいてい７歳ごろからはじめると言っているが、当時の年齢の数え方は「数(かぞ)え」であろうから、今の６歳である。今の小学校も６歳からはじまるが、昔の人の観察も近代教育者の結論も同じであるのは面白い。
「小学校の前には幼稚園があるではないか」という意見もあるが、幼稚園教育のプラス・マイナスについては、専門家でも意見の分かれるところである。だから「幼稚園を義務化に」という声が強いにも拘(かか)わらず、政府が踏み切れない一つの理由はそこにあるのだと思う。
うちにも三人の子どもがいて、二人は１年保育の幼稚園に通(かよ)い、一人は３年保育の幼稚園に通った。それぞれの子どもの個性があるのだから、あまり一般的な判断は下(くだ)せないのだろうが、幼稚園に３年通った子がほかの二人とは目だって違うのである。どう違うかと言えば、楽天的で、物事を深刻に考えずに、叱(しか)られてもすぐ機嫌をなおす、という点などはよいのだが、一人で考えて何かをやりぬく、という根気に比較的とぼしい。つまり気が散りやすいのである。
幼稚園そのものは雰囲気(ふんいき)もよく、先生方も親切で、本人も大いに喜んで通っていたのであるから、私としてはむしろ感謝しているのだが、親の教育の仕方としては失敗だったと思っている。さらに言えば、１年保育ですらも、子どもによってはプラスのほうが少ないことがあるかもしれないと思う。
幼児は本来、プライヴェイトに、家庭で育てられるのが常識なのであろう。６歳ごろまでは、特に緊張感を持つことなく、母や祖母を相手に、昔話を聞いたり、自分の家や庭先で一人遊びをしたりすることを中心にし、時に近所の遊び仲間と一緒になるぐらいのところがよいのかもしれない。遊び仲間と遊ぶのに飽きたり、喧嘩(けんか)をしたりしたら、いつでもさっさと母なり祖母の膝(ひざ)もとにもどれるという状態が好ましいのである。
あとになってからきいたことだが、ピアノやヴァイオリンで順調に伸びていた子どもも、幼稚園に行くと気が散って、駄目(だめ)になるケースが多いそうである。
今では学校という集団生活に入る準備として１年保育ぐらいを適当とする意見が多いようであるが、集団生活の適応が、個性の伸びるのを抑える方向に向かうことにならなければ幸いである。
日本の歴史、伝統、文化を正しく学び次世代へつなぎたいと願っています。
20年間で約9千の記事を収めたブログは私の「人生ノート」になりました。
そのノートから少しずつ反芻学習することを日課にしています。
生涯学習にお付き合いいただき、ありがとうございます。
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東京裁判史観の虚妄を打ち砕き誇りある日本を取り戻そう！
そう願う心が臨界質量を超えるとき、思いは実現する
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◆村上春樹著『騎士団長殺し』の〈南京城内民間人の死者数40万人は間違いで「34人」だった〉
■超拡散『世界政治の崩壊過程に蘇れ日本政治の根幹とは』
■超拡散『日本の「月面着陸」をライヴ放送しないNHKの電波1本返却させよ◇この国会質疑を視聴しよう⁉️：https://youtube.com/watch?v=apyoi2KTMpA&si=I9x7DoDLgkcfESSc』
■超拡散記事『榎本武揚建立「小樽龍宮神社」にて執り行う「土方歳三慰霊祭」と「特別御朱印」の告知』
■超拡散『移民受入れを推進した安倍晋三総理の妄言』
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幼児は本来、プライヴェイトに、家庭で育てられるのが常識なのであろう。６歳ごろまでは、特に緊張感を持つことなく、母や祖母を相手に、昔話を聞いたり、自分の家や庭先で一人遊びをしたりすることを中心にし、時に近所の遊び仲間と一緒になるぐらいのところがよいのかもしれない。遊び仲間と遊ぶのに飽きたり、喧嘩(けんか)をしたりしたら、いつでもさっさと母なり祖母の膝(ひざ)もとにもどれるという状態が好ましいのである。
『日本史から見た日本人 鎌倉編』（ 渡部昇一、祥伝社 (2000/02)、p216 ）
3章 室町幕府――日本的美意識の成立
――政治的天才・義満(よしみつ)と政治的孤立者・義政(よしまさ)
の遺(のこ)したもの
(3) 『風姿花伝(ふうしかでん)』――世界に冠たる教育論の誕生
◆世阿弥(ぜあみ)に見る早期教育の是非
世阿弥の『風姿花伝』の一部を最初に読んだのは高等学校の国語の時間であった。その後、時々その本のことを思い出しながらも、読み返すことなく２０年以上経ってしまった。
ところが最近、新潮社日本古典集成の一巻として、田中裕(たなかひろし)氏の校注で『世阿弥芸術論集』が出たので買ってみたところ、ひじょうに読みやすく出来ているので、ついつい全部読むことになってしまった。この論集の中には、能の細かいことに触れているのもあるが、「風姿花伝第一」の「年来稽古条々(ねんらいけいこのじょうじょう)」は、すぐれた学問論にもなっているので、いまさらながら驚いた次第(しだい)である。学問論あるいは教育論として見れば、本居宣長(もとおりののりなが)の『うひ山ぶみ』と並び立つものではないかとも思われてならない。
世阿弥の取り扱っているテーマは、もちろん能のことである。しかし能の大成者である彼の発言は、一芸に達したものは万般に通ずるものであることを、いまさらながら実感させる。そして修業の方法が今で言うライフ・サイクルになっているのだ。
まず能の場合の稽古は、たいてい７歳ごろからはじめると言っているが、当時の年齢の数え方は「数(かぞ)え」であろうから、今の６歳である。今の小学校も６歳からはじまるが、昔の人の観察も近代教育者の結論も同じであるのは面白い。
「小学校の前には幼稚園があるではないか」という意見もあるが、幼稚園教育のプラス・マイナスについては、専門家でも意見の分かれるところである。だから「幼稚園を義務化に」という声が強いにも拘(かか)わらず、政府が踏み切れない一つの理由はそこにあるのだと思う。
うちにも三人の子どもがいて、二人は１年保育の幼稚園に通(かよ)い、一人は３年保育の幼稚園に通った。それぞれの子どもの個性があるのだから、あまり一般的な判断は下(くだ)せないのだろうが、幼稚園に３年通った子がほかの二人とは目だって違うのである。どう違うかと言えば、楽天的で、物事を深刻に考えずに、叱(しか)られてもすぐ機嫌をなおす、という点などはよいのだが、一人で考えて何かをやりぬく、という根気に比較的とぼしい。つまり気が散りやすいのである。
幼稚園そのものは雰囲気(ふんいき)もよく、先生方も親切で、本人も大いに喜んで通っていたのであるから、私としてはむしろ感謝しているのだが、親の教育の仕方としては失敗だったと思っている。さらに言えば、１年保育ですらも、子どもによってはプラスのほうが少ないことがあるかもしれないと思う。
幼児は本来、プライヴェイトに、家庭で育てられるのが常識なのであろう。６歳ごろまでは、特に緊張感を持つことなく、母や祖母を相手に、昔話を聞いたり、自分の家や庭先で一人遊びをしたりすることを中心にし、時に近所の遊び仲間と一緒になるぐらいのところがよいのかもしれない。遊び仲間と遊ぶのに飽きたり、喧嘩(けんか)をしたりしたら、いつでもさっさと母なり祖母の膝(ひざ)もとにもどれるという状態が好ましいのである。
あとになってからきいたことだが、ピアノやヴァイオリンで順調に伸びていた子どもも、幼稚園に行くと気が散って、駄目(だめ)になるケースが多いそうである。
今では学校という集団生活に入る準備として１年保育ぐらいを適当とする意見が多いようであるが、集団生活の適応が、個性の伸びるのを抑える方向に向かうことにならなければ幸いである。
