「考える」とは

さて、「考える」。
今の生徒たちにもっとも求められていることですね。
どうすれば、考えるようになってくれるか。

大変難しいことですが、考えることをしてもらうため
には、こちらがまず「考える」とは何をすることか
把握しておく必要があります。

十数年前、自分でメモを作ったものがありますので
それを列挙しておきます。
たぶん、これを目安に書いて行くことになりますが
なにぶん書きにくそうなので筆が遅れ気味になるかも
しれません。気長にお付き合いください。

考えるとは、以下のようなことと思います。

Ａ　共通点を発見する

Ｂ　構造を見つける
　　　　①単純化する
　　　　②グラフ化する
　　　　③例えてみる
　　　　④データ読みとり
　　　　⑤反対のものは？

Ｃ　推論する

Ｄ　論理を展開する
　　　　①問いを発する
　　　　②論理展開
　　　　③他の論理との比較
　　　　④分析する
　　　　⑤構成する
　　　　⑥例示する
　　　　⑦シミュレート
　　　　⑧結論づける
　　　　⑨次への展開

Ｅ　検証する
　　　　①常識と照らす
　　　　②確かめ
　　　　③証明する
　　　　
Ｆ　発想をする
　　　　①なぜと問う
　　　　②アナロジー
　　　　③逆転の発想

Ｇ　想像する
　　　　①イメージをもつ
　　　　②立場を変える
　　　　③比喩

Ｈ　表現する

Ｉ　認識する

結構オオゲサに書いてしまいました。
教育学などの勉強もロクにしていないし、政経学部卒
という畑チガイでもある人間です。
書けるかどうか不安ですが、とにもかくにも
塾という現場から「体感」をお届けすればよいだろう
と思います。
塾に長く棲みついた年寄が後輩に体験論を垂れている
あのゾオ～っとする光景、これを横から見てニヤニヤ
としていただきたい、ということです。

ですので横からチャチャいれて下さい。縁台将棋の
気分です。
ただし、学問的な厳密さを言われるとツライ。
気分がナエますので、お手やわらかに願います。

それでは明日から始めます。