校舎に教師の語りがもどってきた

06.08.24 校舎に教師の語りがもどってきた ◆始業式の開始にあたり、教務主任の志塚Ｔが「気をつけ」と静かに号令をかけた。 　生徒たちといっしょに自分も気をつけの姿勢で、日の丸と校章旗をみつめていると、頭のなかにシンとした空間がひろがっていった。 　瞬間的に、まったく同じ気分の場面に打たれた。 　ずっと過去の８／１５、信貴山の七福食堂の裏手、雑草の生い茂った小高い丘、その木陰で油蝉の声を聴きながら、眼下に透きとおる王寺の町を眺めているときの気分だ……。 ■式場内の暑さを予測し、式辞を短くしていた。 　通常、１６００字。 　それを８００字にしようと思ったが、これはムリ。 　なんとか１０００字に収める。 　次はその前半部分。 ◆８月も、もう２４日。 　いよいよ夏も終わりです。 　暑かった今年の「自分の夏」が、今、去っていこうとしています。 　その去っていこうとしている、あなたの夏に、題をつけるとすれば、あなたはなんとつけるでしょうか？ ◆ある人が「去りゆく夏の後ろ姿に、白い帽子にＷの文字が浮かぶ……」といっていました。 　駒大苫小牧VS.早実というのは、今年の日本の夏の１つの象徴でしょうか？ 　「靖国神社」という題もいいかもしれません。 ◆では、あなたの夏はどうか？ 　わたし（小高）は、去りゆく自分の夏の後ろ姿に、なんと題をつけるかというと、「魂の置き場所」とつけます。 　魂がふわふわ、ふわふわしていればダメでしょう。 　魂を、しっかりと置くべき場所に据えないと、いい仕事はできません。 ◆そこで、わたしは、７／２１～８／１５まで、自分の魂を置く場所をさがしていました。 　ぎりぎり最終の８／１５に、やっとみつけることができて、喜んでいます。 （ほんとうは、ここで、「校長先生、それはどんな場所ですか？」とか「校長先生、どうして７／２１～なんですか？」とか質問してほしいのですが、きょうは時間がないので別な機会にします。） 　もう一度、去っていく２００６年のあなたの夏に題をつけるとすれば、どんな題をつけますか？ 　（後半、省略） ■帰りの会のあと、校庭で、９／２に開かれる体育祭の結団式があった。 　次が冒頭のわたしのあいさつ。 ◆昨年度までのみなみ中の歴史を守りつつ、それを１ミリでも超えようと努力することを期待します。 　この超えようとする努力が、次々に受け継がれて、みなみ中の歴史と伝統になります。 ◆特に、次の４点において努力を期待したい。 　①スピード。徒競走などの競技はもちろん、移動、集合のスピードも含みます。スピードで昨年を超える。 　②パワー。力いっぱいやりましょう。パワーで昨年を超える。 　③団結。軍の団結、学校全体の団結。団結で昨年を超える。 　④規律とマナー。スマートで洗練された体育祭にしたい。規律とマナーで昨年を超える。 　念のために①スピード　②パワー　③団結　④規律とマナーです。 　各軍の奮闘努力に期待します。 ■いよいよ新学期だ。 　わたしの感情に即して語るなら、校舎に教師の「語り」が戻ってきた。生徒の「学ぶ姿」（挙手する生徒、ノートをとる生徒、発言する生徒、歓声をあげる生徒、一斉音読する生徒……）が戻ってきた。 　教師の「語り」と生徒の「学ぶ姿」とが校舎に充満し、校舎から見る風景も、きのうとは違ってみえる。 ■画像は体育祭の結団式。 にほんブログ村 ★わたしの公式ホームページにも、ぜひ、来てください。公式ホームページには、トータルの、全身の、わたしが存在します。待ってまっせぇ～ィ　！！！！！！！！！！　 　　☆公式ホームページへ ★わたしのＷＥＢ無人駅線のページにも、ぜひ、来てください。あっというまに、魂が無人駅線の世界に、全身、移動できます。待ってまっせぇ～ィ　！！！！！！！！！！　 　　☆ＷＥＢ無人駅線ページへ