有田和正氏との認識の違い ～なんとでもなる～

07.01.31 有田和正氏との認識の違い　～なんとでもなる～ ◆ ■水曜日（１/２４）の主任会で生徒の処遇・対応について話しあった。 　内容は、ま、いってみれば、処遇方法・対処方法という技術的な話だったが、その過程で、右図に示すような教師の人間性の話をした。 　品性があり、かつ子どもにやさしくあたたかい教師 Ａ というのは最高だ。 　しかし、これはなかなか（自分も含めて）むずかしく、まだまだ距離があるというのが現状だ。 　だから、まず個々の教師が真摯に自らをふりかえり Ａ に近づく努力をすること。 　加えて、自分がどういう性格と程度の人間であるかという、いわば自己感覚は他人との関係によるところが大きいから、学年というチーム（組織）を生かして互いに批正し合い、Ａ に近づく努力をすること、主任はそのリーダーシップを取ること……というような文脈だった。 ■その次の日、たまたま『現代教育科学２月号』を開いたら、有田和正氏が人間性と教育技術について次のように書いていた。 （前略）左の図で、最近、ＢとＣの位置が入れかわったようだ。人間性のよさと、技術をもっている人のどちらを上とみるかむずかしい問題である。 　人間性がよければ、素直であれば、他人の意見や注意をよく聞き入れ、技術は身につきやすい。 　しかし、技術があり、知識が豊かだが、人間性がよくないのは、教育がむずかしい。人間を変えることはむずかしいものだ。子どもでさえ、性格のねじれた子どもを教育するのには手をやく。一筋縄ではできない。 　まして、教師ともなれば、よほどの手をうたなければ、人間性を変えることはむずかしい。そこで、少し知識は足りないが、人間性のよい人を採用して、教育して技術・知識を身につけされるほうがやさしい。（後略・有田論文引用以上） ■わたしと有田氏の記述について３点箇条書き的に述べる。 ①まず軸のとり方が違う。有田氏の「人間性」を、わたしはさらに「品性」と「温かさ」に分けている。 　人間性を変えることは「むずかしい」という認識は共通している。 　しかし、有田氏は「人間性に問題のある教師を変えるのは至難の技」と述べ、わたしは「なんとでもなる」と思っている。 　この点は有田氏と大きく異なる。 　わたしは（わたしの図で）Ｄ→Ａは確かにむずかしいが、Ｄ→Ｃ、あるいはＤ→Ｂはなんとかなるし、やがてはＢ→Ａ、Ｃ→Ａも可能になるのだと信じているからだ。 ②授業の（超）名人・有田氏から「最低これだけは身につけたいという」技術５点を聞き出せたのは大収穫！ ③今、有田氏との認識の違いをこれ以上突きつめるつもりも余裕もない。 　ただ、これが「品性」のポイントだ、これが「やさしさ・温かさ」のポイントだと思っているものはある。 　きょうは後者だけを示す。 　毎度、提示する図（右）だ。 　対象の生徒と一体になれているか？　もし、なれていないとすれば、自分はどうすればいいのか考えよう。その生徒の味方になれているか？　もし、なれていないとすれば、自分はどうすればいいのか考えよう。 　これは教師も親も同じだ。 にほんブログ村 ★わたしの公式ホームページにも、ぜひ、来てください。公式ホームページには、トータルの、全身の、わたしが存在します。待ってまっせぇ～ィ　！！！！！！！！！！　 　　☆公式ホームページへ ★わたしのＷＥＢ無人駅線のページにも、ぜひ、来てください。あっというまに、魂が無人駅線の世界に、全身、移動できます。待ってまっせぇ～ィ　！！！！！！！！！！　 　　☆ＷＥＢ無人駅線ページへ