過去問は、やった後が大事。

時間を決めて、過去問をやります。

○つけをして、点数が出る。子どもたちは何となくこれで終わり、と思いがちですが、むしろここからが大事。

まずは答えを見ずに、間違いをもう一度やり直します。

そして大きく３つに分けてもらいます。

A　ミスや計算間違いで実はすぐできた。

B　考え直してみたら、ヒントがみつかり、できた。

C　それでもわからなかった。

とここまで来ると、解説を見なければいけないのはCだけになります。

そしてAやBについては、なぜそうだったのかを整理する。どうすればよかったかを考えるのです。

A　についてはいろいろ対策があるでしょう。問題や計算を見直すなど、自分でルーティンを見つける。

B　の部分は一番勉強になるでしょう。最初に見つからなかったヒントをどうやれば気づくのか？　そういう経験が増えていくから、解けるようになるのです。

C　については、解説を読んでも「よくわからん」という場合があるでしょう。これは試験本番では捨てても良いと思います。もちろん、しっかり解説を読んで理解できればBと同じランクになるが、あきらめてしまってもかまわない。

つまりAとBをしっかり勉強して、まずは1年分が終了ということになるのです。これまでやるのに、試験を解き終わる以上に時間がかかることもあるが、その時間をかけないとある意味やっても意味がない。

間違い直しが嫌いな子は多いのですが、逆にこれをやらないと過去問をやっても力はつきませんから、ていねいに進めてください。

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10月29日（日）（→10月28日は定員に達しましたので、締め切らせていただきました。）
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