劣悪な問い。学生アルバイトが作ったのか

05.09.15 劣悪な問い。学生アルバイトが作ったのか ◆朝自習の教室をまわっていて、生徒が取り組んでいるプリントの中に、伊東静雄の詩「夏の終わり」を見つけた。 　夜来の台風にひとりはぐれた白い雲が 　気のとおくなるほど澄みに澄んだ 　かぐわしい大気の空をながれてゆく 　太陽の燃えかがやく野の景観に 　それがおおきく落とす静かなかげは 　……さよなら……さようなら…… 　……さよなら……さようなら…… 　いちいちそううなずく眼差しのように 　一筋ひかる街道をよこぎり 　あざやかな暗緑の水田の面を移り 　ちいさく動く行人をおい越して 　しずかにしずかに村落の屋根屋根や 　樹上にかげり 　……さよなら……さようなら…… 　……さよなら……さようなら…… 　ずっとこの会釈をつづけなから 　やがて優しくわが視野から遠ざかる ◆わたしの卒業論文のテーマは「大東亜戦争下の日本浪漫派詩人たちの精神が、戦後の日本文学にどう継承されたか？」だった。 　浪漫派の中核に伊東静雄を据えた。 　静雄の戦前の詩集『春のいそぎ』と戦後の詩集『反響』の関係の中に、「継承」のＤＮＡがあるというのが論文のツボだった。 　諸説をつぎはぎしたので、論の細かな展開は忘れた。 　しかし、詩集『反響』から「夏の終わり」をいったんリストアップしながら、なにかががっくりと折れたような詩人があまりに痛ましく、さしかえたことを覚えている。 　生徒たちの視線の前で頭がクラクラした。 ◆だが、プリントの「問い」をみて、現実にひきもどされた。 　①「それ」とは何をさしますか？ 　②「追い越して」いくものは何ですか？ 　③（表現技法を選択させる問題＝省略） 　④「夏の終わり」を感じさせる連続する２行はどれか？ 　⑤この詩の主題を１５字以内で答えなさい。 　⑥（詩の形式を選択させる問題＝省略） 　オイオイ？と思った。 　劣悪である。 　学生アルバイトが作ったのだろうか？ 　「わたし」の視点が、①地上から→②天上から→③地上からと変化していることに着目しなければ、いい問題は作れない。 　②「天上からの視点」はいったいだれのものか？　その視点の持ち主が③「わが視野から遠ざか」っていくのだ。 にほんブログ村 ★わたしの公式ホームページにも、ぜひ、来てください。公式ホームページには、トータルの、全身の、わたしが存在します。待ってまっせぇ～ィ　！！！！！！！！！！　 　　☆公式ホームページへ ★わたしのＷＥＢ無人駅線のページにも、ぜひ、来てください。あっというまに、魂が無人駅線の世界に、全身、移動できます。待ってまっせぇ～ィ　！！！！！！！！！！　 　　☆ＷＥＢ無人駅線ページへ