アナロジーは危険でもある

授業で使うのはオシム監督よりも
慎重にならざるをえないでしょう。

そのアナロジーが本当に成り立つのかどうか
あるいはどういう制限の下でなら大丈夫か
などに注意を払わねばなりません。

自分勝手に(大丈夫だろう)とか(うまく説明した)とか
思い込むことも多いのではないでしょうか。
扱い易い手法、効果が期待できるやりかた、である分
危険性も十分に認識しておく必要があります。
無意識に罪作りなことをしてはいけません。

例の「水伝」
エセ科学を子供に教えるとして批判されました。

とある寺院のお坊さんが説教のときにネットから
写真を引いてお話になられたので驚きましたね。
(尾道の天寧寺ではありません、念のため)

良い言葉を聞かせた水で氷を作ると綺麗な結晶ができ
反対に悪い言葉を浴びせた水は良い結晶ができない
という「怖ろしい」説です。

人間も同様に日頃から良い心を養い、良い言葉を話す
必要があるというのですが、水に言葉が分かるなんて
大変なエセ科学ですね。
これはアナロジー以前の問題かもしれません。

どこかの校長が「道徳を教えるために良かれと思った
先生もおられる」なんて発言されましたが
（良かれ）と思えば何でもアリ？

いかに苦し紛れとはいえ、教育という事をどのように
お考えであるか理解に苦しみます。

◎
受験シーズンはどうも口が悪くてイケマセン。
アナロジーの話でしたね。

アナロジーには大きく三つの形態があると思います。
（私の勝手な考えですが）

Ａ自分が伝えたいことの手段でアナロジーを使う
Ｂ自分と同じ考えを別の事項に再発見・再確認する
Ｃ何かから自分が今まで気づかなかった新発見を得る

Ａは案外と気を使っているでしょうから危険は小さい
と思います。
もちろんアナロジーが成立するかどうか、日ごろから
チェックをしておく必要はあります。

部分的な不成立を承知で使い、しかるべきときに修正
という方法もありますね。

アナロジーの成立は証明できれば一番でしょうけれど
も、統計的な推論が成り立つ場合もあれば、根拠不明
ながら昔からこうだ、あるいは世間での常識なども
一応根拠の一部にはなりえます。

Ｂは自分の考えを何かに投影しているのです。
そのことに気づかない場合もありそうです。
ミスがおき易いでしょうね。

投影を気づいている場合「思いを託す」と言います。
アリンコを見て「一生懸命だね、僕も頑張らなくちゃ」
感情移入が激しいときは間違いを犯しそうです。

レトリックなどで安物の「詩人」がよく使う技法です。
気色悪いですね。

作文指導などで私はそんな事をするな、と言います。

もちろんそれを理解できる人は国語力がある方で
もしも、使う当人が気の利いた表現と思い込んでいる
場合には説明しても理解してくれないでしょう。

一番メダマのつもりで気取ったのに、それを否定され
たら面白くないですよね。

（すみません、また途中で・・）