  ★きょうは、自由になる時間のすべてを、今回の、１２／８＝ハワイ海戦記念日から４年後の８／１５に至る「３年と８ヵ月」の僕の「新企画」に関する「ブレスト」に費やした。 昨日の「橋蔵（銭形）平次８８８回との競争の仕方を変える」のつづきだ。 ――僕は、どういう「世界」を目指そうとしているのか？ ――ホンマにホンマにつまらないことでも、僕の心のうちに漠然と生まれたもの（たとえば「思い」、たとえば「感想」、ま、いってみれば「些細なネタ」）を、僕のいつもの、修飾句や接続句や独立句混じりの、ゴチャゴチャとした文体で、あるいは、蛍火、狐火、カランコロン文体で、アウトプットする。 ――「些細なネタ」には、これまでの僕の記述（過去記述）も含むことにする。 ――くわえて、それを包み込む、クッキリとした輪郭を有する時空間＝「世界」を創出したい。 ――たとえば、サザエさんの世界。 「場」＝サザエさんの家、近所、商店街、学校、会社……。 「人」＝家族、近所の人々、商店街の人々……。 「時」＝現在。 こういう設定の中でストーリーを創出している。 僕の場合も、こういう、しっかりした「設定」が必要だ。 ――設定の例。 庄野の『夕べの雲』の世界。 堀の軽井沢。 ＤＡＫＡ古書店跡。 （当然）学校（教室・職員室……）。 ――ただ、この「世界」あるいは「設定」創出のために、資料収集やら取材やらをしなければいけないというのは、シンドイからアカン。 楽な「設定」がいい(*^_^*)。 ――ただ、僕の場合、ずっと何年も、「設定」＝「学校」でやってきている。 この「設定」が、僕にとってはいちばん楽だし、これから作成する「職員室通信」とも自動的に融合する。 しかし、世界が――語れる内容が――極端に狭まってしまう。 ――ホンネをいうと、ＤＡＫＡ古書店跡に惹かれている。 しかし、古書店跡と「職員室通信」をどう融合するのか？ どう止揚するのか？ 橋蔵（銭形）平次８８８回と競争する「職員室通信」は絶対に外せない。 ――これまで、これ（設定）をずっとあいまいにしてきた。 くりかえす。 古書店跡と「職員室通信」をどう止揚するのか？ 「止揚」のカタチに僕自身が納得できないのに、１２／８＝ハワイ海戦記念日から４年後の８／１５に至る「３年と８ヵ月」の「新企画」をスタートしてはいけない。 ――元プロ野球チームの監督という存在……と同じように元教師という存在というのはどうか？ すなわち、元プロ野球チームの監督がテレビやラジオで野球を語るのと同じように、元教師、現ＤＡＫＡ古書店跡店主が教育を語る……。 ――そうだ、原稿依頼とか講演依頼があったとき、必ず肩書きをどうしますか？と問われる。 僕は「元○○○」「すこやかみなみネットサポータークラブメンバー」「６００字の教育学社主宰」等、僕のほうからいくつか提示し、選択は相手に任せている。 先日の講演は、「すこやかみなみネットサポータークラブメンバー」でやった。 これと同じで、ＤＡＫＡ古書店跡店主が、「教師修業道場（学校経営）」を語る……「教育コミュニティづくり」を語る……でいいのではないか？ ――ムリな創作は絶対にやらない。 魂の襞に沿って浮遊する……あるいは、沈潜していく僕の心の動きが自然に表現できるカタチを……。 ――とりあえず、日記形式で。 ――僕は、今、ここに記述している、いわば「作法に関するブレスト内容」を人の目にさらすのは好まないが、「日記形式」を取る以上、やむをえない。 ――先々、１２／８＝ハワイ海戦記念日から４年後の８／１５に至る間に、この「日記形式」を、少し右側に、あるいは少し左側に寄せていけばいい。 ――「登場人物」の設定は焦らない。 少しずつ増やしていく。     ★この画像は、先日、パートナーがどこからか借りてきたＤＶＤの一コマ。 老人がパイプを拾うために、ダイビングスーツを着込んで海の底へ底へと潜っていく過程で、老人はかつて共に暮らしていた家族との思い出を回想していく……。 観ているうちに、僕は、ＤＡＫＡ古書店を、ＤＡＫＡ古書店跡にしたことを、少しだけ後悔した。 ＤＡＫＡ古書店の書棚の「古書＆資料の配置・配列」＝「わたしの精神の構造」だった。 老人がパイプを探すように、僕が、ある書物を探すために、書棚のあいだを浮遊していると、高校生の頃、はじめて堀辰雄に、太宰治に、江藤淳に、高村光太郎に接したときの気持ちが蘇る……大学生の頃、教師になった頃……と、魂の内側に沿って底へ底へと降りていった。    ★関連記事 ・古書店解体。人生のチャートを喪失したような頼りなさと、それとは逆に、自分を縛っていた歴史的な精神構造から脱出した開放感 ★公式ホームページへ ★ＷＥＢ無人駅線ページへ |
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