ああ、筋力も、瞬発力もない、平衡性も、柔軟性も劣る……せめて、心肺持久性、筋持久力は……と思っていた

　　　
★古町温泉に到着。わざわざここまでやってきたのは、硫化水素単純泉というのが、このへんではここだけだから。

◆きょうの職員朝会コメント
（１）何度も何度も言うので、もう耳にタコが……といわれるかもしれないが、今（７月）は、生徒指導的にいって「剣が峰」、今後の局面を大きく左右する時期だ。
　自分自身の経験からいっても、あとから振り返り、「ああ、あのときの対応がまずかった……」という大後悔のほとんどが、この時期だ。
　「超」がつくくらい、仕事に追われる時期だからか？
　あるいは、１学期の終わりで、ああ、わたしのような者でも、なんとか、ここまで来ることができた……と、ホッとしてしまうからか？
　いったい、対応のどこがまずいのか？
　一言でいうと、自分の思いだけを一方的に述べて、その子どもと接っしてしまってはいけないのに、うっかり、そのように接してしまうのだ。
　これは危険だ。
　慎もう。
　子どもの目で見て、子どもと一体になる層を、ぶ厚くしよう。
　子どもの味方になり、励ましてやる層を、ぶ厚くしよう。
　しんどい時期だが、今、そうして対応してやらなくてはいけない、子どもが、現にいる。
　ここでの「実行」と「不作為」の差が、休業中に、あるいは２学期に大きな差になって出てくる。
　この時期に、こういうことに対して、ぼんやりとやりすごしているような学校は、最低だ。

　　　　
★玄関から旅館の長い廊下を奥へ奥へ、下へ下へと進んでいくと、おお！　これって、いわゆる「硫黄の臭い」ではないか？

（２）通信表のコメントについて。
　通信表のコメント欄は、学級担任の「思い」を書く欄ではない。
　「思い」は、たとえば「生活ノート」にかくべきだ。
　わたしたちは「教育目標」達成に向けて、公として組織的に教育行為をおこなっている。
　だから、コメントの記述は、「努力目標」「学力向上の５原則」「学年目標」「学級目標」などを視点にして、その子どもの日常の具体的場面をとらえて、評価する。賞める。認める。
　「思い」を述べるよりは、簡単そうだが、実は、この「目標」に即して、あるいは関連させて、ひとりひとりの子どもに関してコメントを述べるのは、むずかしい。
　プロの技が必要。
　くり返すが、学級担任の「思いのオンパレード」を廃す。（これは、教師ごっこ、素人の仕事だ）
　それから、常用漢字外の漢字を廃す。

◆４校時の主任会では、
　この「剣が峰」と「通信表のコメント」について、具体的なケースをあげ、念を押し、いくつか補足する。
　そのうちの１つが「授業という本務が軽くなっている状態に危機感を」だ。
　たとえば、出張などが重なることがある。
　授業交換で対応できているうちは、まだいいが、それもできなくなり、補欠で対応しなければならないようなことが、本校にもあるが、これが、本務が軽くなっているという状態だ。
　授業というはの、そんなに軽いのか？と、なさけなく思うことがある。
　これだけは避けたい……という話をする。

　　　　
★お湯も、シャワー＆カランも、硫黄のにおい、プンプン。やってきたかいがあった。風呂場からの眺めも最高だ。

◆先日のすこやかみなみネット地域情報交換会に関連して、午前中、安協大久保支部長宅、岬・白銀台防犯協会長宅、午後、白銀台町内連合会長宅を訪問する。
　はなむけ号（折りたたみ自転車）で行く。
　総走行距離は、概算、８キロくらいだが、上り下りが多く、暑かったので、わたしのきょうの総エネルギー量のほとんどを使ってしまう(^_-)。

◆日帰り人間ドック（総合コース）受診結果のつづきだが、体力測定で、突出しているのが「敏捷性」のみ。
　このことに対するわたしの感慨。
　「ああ、筋力も、瞬発力もない……平衡性も、柔軟性も劣る……せめて、心肺持久性、筋持久力は……と思っていたのだが、これも年相応……自慢できるのが敏捷性のみとは……？！……なんだか、この世における、わたしの存在の仕方そのものやんけ……。」

　最近、よく、「文章の質は問わない。いいんだ、いいんだ、ダラダラ記述を通して鍛え直すのだ」といっているのだが、ここでいう「ダラダラ記述」というのが、体力測定の項目でいうと「心肺持久性」＆「筋持久力」に相当する。
　ダラダラやらないで、「敏捷性」を発揮してパキパキやろうとすると、わたしの場合、はずかしい話だが、他人の理論や知識や解説に頼ってしまう傾向がある。
　これを痛恨の思いでふりかえりつつ、「自慢できるのが敏捷性のみとは……？！……なんだか、この世における、わたしの存在の仕方そのものやんけ……」といっているのだ。
　だから、ダラダラと記述する。
　現在をダラダラ……現在から過去へダラダラ……現在から未来へダラダラ……。
　なんどもいうようだが、このダラダラ記述を通して、一から、鍛え直す。

　　　　
★おなかがすいたので、きじざるそばを食べる。

◆先日（６／２７）、Windows95のことを書いたが、きょう、過去のファイルをいじくっていたら、おもしろいもんやね、ホンマに、ホンマに、偶然に、次の箇所が、目に飛びこんできた。
　１９９７／１／１９のダラダラ記述だ。

　夜、職員室の隅の、うずたかく積み上げられた印刷物や書物の間に置かれている９８２１Ｖ７の電源を入れ、一太郎７を起動する。
　そして、ディスプレイの上に、ノロノロと単語を打ち込む。

　《＊旭商会ストーブの修理３台。＊２校時、○○Ｔと新入生保護者説明会の打合せ。＊給食、珍しく麦飯。○○Ｔの学級通信『かわら版』は麦飯特集。＊○○さん、○○学園合格。＊修学旅行の日程決定。国会議事堂・東京タワー・美女と野獣・鎌倉・ディズニーランド・葛西臨海水族園。＊松島先生の遺稿集『蒲公英』が届く。……》

　生徒はもうだれもいない。
　職員もほとんど帰ってしまった。
　残っているのは教育課程編成作業の○○Ｔ、入試関係事務の○○Ｔだけだ。
　もう電話も鳴らない。
　肩から昼間のプレッシャーが少しずつ抜けていくのが感じられるが、やはり疲れているのか、次の行動にはなかなか移れない。
　頭もはっきりしない。
　そんなときに、ただ「きょうも一日が終わったのだ」という感覚をそのまま受けとめながら、単語で打ち込む、いわば私家版「学校日誌」だ。
　霧の向こうに見える景色のように、昨日と今日がおぼろげになっていることもあるが、ひらがな入力→変換→確定を繰り返しながら、ディスプレイの上を這っていくという作業は、視点を変えた場所から現実を見つめ直すことができそうで、結構愉しい。
　話があとさきになってしまったが、９８２１Ｖ７とは、現在、鮫中で一番新しいパソコンのことだ。
　処理速度が速いし、同時にいくつかのソフトが使えるなど、なかなかの能力だ。
　特に私は、そのメモリーの大きさに驚いている。
　単純計算だが、一個の内蔵ハードディスクには原稿用紙８０００００枚分が記憶できる。
　書物に換算すると約３０００冊だ。
　残りの人生では、いや、若い頃から一生書き続けたとしてもハードディスクをいっぱいにすることはできないだろう。
　この大記憶容量に関連するのだと思うが、夜、一人で単語を打ち込んでいると、そのディスプレイの向こう側に、無限に広がっている宇宙を感じる。
　身過ぎ世過ぎのわずらわしさを飛び越え、自分の身体が宇宙に開かれながら、ここにこうして生きているという不思議さを感じ、ときめきを覚える。
　夜の９８２１Ｖ７のディスプレイ、自分が自分自身にかえる「場所」だ。
　今は単語を打ち込むだけで精一杯だが、いつかピアニストがピアノを弾くように、心の中の鍵盤を探りながら、明確な文章の形で記述できるようになりたい。（１９９７／１／１９のダラダラ記述　以上）

　指を折って数えると、「ピアニストがピアノを弾くように」といってから、１１年６ヵ月が経ったことになる。７