光と陰に、からだの一部が溶け出し、自分が徐々に消えていくような感覚。限りなくも終わりが近づいている

◆今年度、最後の定期試験・５次試験が終了。
　今回は、３年生が２／６（金）、１・２年が２／１９（木）～２０（金）
　試験運営というのは、粗く、①試験範囲の確定　②試験問題作成　③試験実施　④採点　⑤返却＆指導（説明）　⑥評価……というプロセスを、チームで、トラブルなく完遂しなければいけないから、本校の教師の力量が問われる業務だ。
　わたしからは、毎度、毎度、「試験運営を通して、教師として力をつけよう。そして、力のある学校にしよう」とくり返している。

　現在、本校には「試験監督規定」があって、①試験問題配付後、各自の枚数と種類の確認　②表裏の確認　③印刷の濃淡の確認　④監督者は当該試験に関係のあるもの以外の持ち込み厳禁……等々、１６事項にわたって（非公開情報なので、これ以上はアップできない）、細々と規定されている。
　この規定も「力のある学校」になるための重要な要素だと考えている。

　試験問題の作成については、作成者→教科主任→教務主任→教頭→校長……と、かなり厳重にチェックしている。
　が、試験問題の質の向上ということを考えると、このシステムには限界がある。
　具体的にいうと、
（１）たとえば、わたしの場合、国語なら相当なレベルのチェックができるが、他教科となると自信がない。
　ほとんど字句や回答欄のチェック程度で終わってしまう。
（２）また、重大な欠陥がある場合は、もちろん差し戻しということになるのだが、わたしのところまで来て「差し戻し」となると、時間的にかなり厳しくなる。

　したがって、「作成者→教科主任」の段階を、より意味のある、効果的な段階にすることが大切だ。
　教科主任のチェックという発想ではなく、「教科部内で相互に検討しあう」段階に変更したほうが、よいかもしれない。
　今後の検討課題としたい。

◆今年度、最後の定期試験の話をしていたら、手元に次のようなプリントの決裁が回ってきた。
（１）第３回保護者参観日と、ＰＴＡ事業報告会のご案内
（２）新ＰＴＡ役員候補者選出のための推薦委員募集のお知らせ
　参観日も、ＰＴＡ事業報告会も、ＰＴＡ役員推薦委員会も、３／４（水）に行われる。

　もう時期が時期（わたしの出勤日も、指を折って数えると、あと２６日しかない……）だから、こういう案件については、当然、予測している。
　だが、具体的にこうして、今年度の大づめ事業（＝ＰＴＡ事業報告会・最後の参観日等）や、それに混じり、新年度の開幕事業（＝新年度ＰＴＡ役員推薦委員会）が並ぶと、こちら側とあちら側の接点がむきだしになって迫り、非情迅速の思いにかられる。

　午前中、１日６６コマ授業参観中（３年＝授業、１・２年＝試験）に奇妙な現象が起こった。
　北校舎３階（１学年）の廊下を歩いているときだった。
　廊下の前方に光と陰が揺れている。
　と思った瞬間、光と陰に、自分のからだの一部が溶け出し、自分が徐々に消えていくような感覚に陥った。
　比喩というより、右足から溶けはじめたので「おい、おい、これは困るなぁ～」とつぶやいてしまう実感覚だった。
　限りなくも終わりが近づいている。

◆画像は、２／２０（金）地元のみなみ公民館で舞を披露する大久保えんぶり組。
　今年度の大久保えんぶり組は、市内各地での発表のほかに、昨年９月、韓国のソウルで開かれた日韓共同開催文化交流事業「日韓交流おまつり２００８」への派遣、あるいは、ふるさとを代表してテレビ出演等と、大活躍だった。
　みなみの地域の人々に「ああ、ここに住んでよかった」「ここの住民であることを誇りに思う」という気持ちにさせてくれた。
　わたしは、地域の学校教育と社会教育の連携・融合、生涯学習まちづくりをライフワークにしているが、生涯学習まちづくりには、どうしても中核になる、星のような存在が必要だ。
　大久保えんぶり組は、その星であると思う。
　活動の継続には、苦労も多いことと思うが、これからも地域の星として活躍してほしい。