「こんがらがり」を一身に受けとめ、「あちら側」に向けて、ひとつの方向付けをしなければいけない立場

◆前回、このページで、教職員の解散会で「旧年度側（こちら側）」と「新年度側（あちら側）」の話をした……と書いたが、ここ、しばらくは、この「こちら側」と「あちら側」が、入り乱れる……こんがらがる……ある意味で、どさくさ……ドタバタの期間だ。
　しかし、こうして、入れ乱れ、こんがらがりながらも、なにもかもが、ある１点に向かって流れていって、もう、その流れには、だれも抗することはできないという、運命的なものを感じる期間でもある。

　その「運命」の河の流れに身をまかせ、感傷にひたるという側面では、わたしは、むしろ大好きな「季節」だ。
　もう少し正確にいうなら、流れに身をまかせて、感傷にひたっていられるうちは、大好きな季節だったが、その「こんがらがり」を一身に受けとめ、「あちら側」に向けて、ひとつの方向付け（人事異動に伴う組織編成の作業）をしなければいけない立場になってからは、実に苦痛な「季節」になった。

◆もっと別なことを書くつもりでキーボードを打ちはじめたのだが、（確か、この時期はなかなかＨＰの更新ができない……というような内容だったと思うが）、ついでだから、「大好きな季節」または「苦痛な季節」についてつづけることする。

　昨年の今時分の記述をひっくりかえしたら、次のような記述が出てきた。
　これは「大好きな季節」の側面だ。

　２００７／３／３０（金）
　１８年度末の定期異動で転出する教職員はきょうが最後の勤務だ。
　前田Ｔを見送る。
　松坂Ｔを見送る。
　中野Ｔを見送る。
　四戸教頭Ｔを見送る。
　最後の荷物をさげて遠ざかっていく姿を見ていると、ツーンとくる。
　きのうが最後の勤務になった古館Ｔが「食べてください」と置いていったクッキーを昼食代わりにたべたら、またツーンと来た。
　これが人生だ。
　わたしもまた新しい旅に出ようと思う。

◆ついでのついでに、もうひとつ。
　これは、昨年の始業式の式辞の冒頭だが、これも、「大好きな季節」の側面が、色濃く漂っている。

　〈昨年の始業式・式辞の冒頭〉
　新２年生への進級、おめでとう。
　新３年生への進級、おめでとう。
　平成１９年度、南中生として、大きく、強く育ってくれことを心から願っています。

　これまでの学級がなくなる。
　お世話になった先生がいなくなる。
　自分の教室の場所が変わる。
　さびしいといえば、さびしいのですが、自分とつながっていたものから離れ、ひとりになることによって、自分というもののかたちがはっきりと、鮮明に見える、そういう大切な時期でもあります。

　みなさんには、今、その「ひとり」になって、自分のかたちをはっきりさせて、そのうえで、１年後の、ちょうど今頃、自分がどんなふうになっているだろうか？……と想像してみてください。
　新３年生のみなさんは、……（後略）

◆子どもたちにとっては、学校にやってくると「ここはもうあなたの教室ではありません。あなたの学級は別の階の……」と、さびしさとドキドキとが入りまじった日だ。
　これは、大人も同じだ^^;
　自分にとって決まっていた基本的な生活パターンや人間関係が、グシャグシャになる。
　グジャグジャになるから、さびしいし、たいへん不安定になるわけだが、逆に決まったパターンで暮らしているときには見えなかったものが、突然、見えるようになる。
　ある意味で魅力的な日だ。
　しかし、仕事となると、結構、つらいものがある。

◆あす（３／２９　土）、あさって（３／３０　日）は、ま、この、さびしさと、ドキドキと、つらさとを内包しつつ、新しい世界でバリバリとやっていけるように、自分の魂を方向づける、孤独の、ミニキャンプを張るつもりだ。