５５段階→無段階

大手学習塾・予備校のＣＭに「５５段階個別指導」
というものを見かけます。

何をどう５５段階なのか不明なＣＭなのですが
それが堂々と流れるのはいかにも日本的ですね。

何を勉強しに行くのでしょうかね。
論理はどうでもよく、目先の点を上げることだけ。

そんなものを平気で宣伝する塾のセンスもどうだろ。
細やかですよ、というイメージでしょう。

一学年の単元分ぐらいを５５の段階に分けるのなら
細かなカリキュラムを考えている、となるでしょう。

もし中高合わせてくらいを55じゃ話になりませんね。


いずれにしろ学ぶ側より塾の側の都合ちゃうか？

５５っちゅーのも「いかにも」ですよね。
積み上げて５５になったのか、５５という数字ありきか。

個別指導というものは人により様々ということです。
皆に一律５５の段階を当てはめるのかな。

「君は中２の一次関数をやりましょう」・・これじゃなあ。

○
段階設定は個別指導には馴染みません。

「無段階」が正しい！！
・・・変速機みたいですが。

では、なぜ段階設定をするか。

一つは教える側が技量不足だと、本当の「個別」が
出来ないからです。
無段階で自在に変速ってのは難しいですから。

万一、教える側の目安としての５５段階なら、困るね。

○
次に実際の進め方にも問題があります。

最後に個別授業で締める、という発想は今までの
「すぐに何でも教えましょ」式の甘～い「個別」より
遥かに良いと考えます。

けれども、結局最後に教えてしまう、では自立する力が
付きにくいでしょう。
個別の最終目的は「教えてはいけない」ですから。