『寺社勢力の中世』

スキャンできる印刷機が壊れたままなので
本の表紙はいずれ。

仕事は古い壊れそうな機械でしています。
このへんのフットワークの悪さが加齢ですかねえ。

もたもたして的確な判断ができない。
迅速でない。

どこかの電力会社の悪口は言えませんか。
ただ私は人命軽視はしないですがね。

○
加齢と言えば、以前どこに書いたかを探すのに
時間がかかるのもそれでしょう。
以前のものをチェックして改めて書くのならば良心的
ですが「たしか書いてたけどなあ、見つからないなあ」
で終わらせてしまいます。
「ま、ええか」という一種の開き直りがトシヨリの悪癖。

前置きが長いのも年配の証拠・・

ああ。。。

・・とか嘆いたフリをするズルサも年齢ゆえ。

◎
久しぶりに本の話です。

地震以来、読書時間が大きく減りました。
楽な方へと気分が流されるのですね、ぼ～っとしてます。

○
伊藤正敏著『寺社勢力の中世』ちくま新書

面白くて勉強になる本です。
従来私が持っていた、教科書的な中世のイメージが
がらっと変えられてしまいましたね。

この手の本としては語り口もスピーディです。
ときおり気を利かせすぎた一文があり、玉にきず。
引用してみましょうか。

『信長の比叡山焼討によって、国内最大の文書ストック
　延暦寺文書が消失してしまった。・・（中略）
　信長は歴史学者にとって最も憎い敵なのだ。
　信長め！』

目からウロコが落ちるほうの文も引用しましょう。
『鎌倉幕府が成立しても、鎌倉が日本の首都に
　なったわけではない。』

『江戸時代以後の歴史書は、中世史を幕府と朝廷の
　対立としてだけしか描いてこなかった。
　その姿勢そのものが根本的に間違っている。』

教科書的な内容ならば、まとめを書き易いのでしょうが
大変に新しい歴史観ですから、読んでいただくしかない
ようです。
例えまとめられても、本当らしさが伴わないから。

◎
進学塾では受験請負をしていることから、受験に出ない
ことは教えられません。

たまには興味をひくような話もするでしょうが
それはごく少ないでしょう。

特に集団を相手の授業形式では、得意な子ばかりでは
ないですから、興味を引くだろうと詳しい話をするのが
難しいハズですね。

「知らない話」をするのは講師の側がちょっと威張って
みせたい、俺は知ってるぞという宣伝になることが
多いでしょう。

実は私がそうでした。

けれども少しずつ「自分のため」から「生徒のため」に
授業が変わると（要らないことは言わない）

そうすると新しい学説などを勉強することが授業の際に
邪魔になるような気がするのです。
とある時期には、新しいことが書いてある本は読まなく
なってしまっていました。

でもね、それも自分の都合です。

やはり新しい研究成果はおおざっぱであれフォローして
なおかつ授業では触れないと言うのが良いのでは？

最近になってまた勉強をしているワケですが
いかんせん、記憶力が落ちてしまって。
もともとキャパが小さいのが更に・・・

若人よ、勉強して下さい。
年取ってからでは遅いから。