★すこやかみなみネット・地域情報交換会で子育てをともに考える「コミュニケーションのカタチ」が生まれる

 

2011 11.08 「コミュニケーションのカタチ」の形成は地域の大きな財産 ★〈教育コミュニティづくり〉ノート　～学校・家庭・地域の連携・融合・協働、すこやかみなみネットの実践～ ★〈地域情報交換会〉（スライド№２１） 　これも同じく地域情報交換会の様子です。 　小学校・中学校の教員は全員、出席しています。 　若い小学校教員の姿も見えるでしょう。 　こういう環境――すなわち、地域の要望を聞いたり、逆に要望したり、あるいは、頼まれたり、頼んだりしながら、地域の実力と地域のカタチを理解し、地域と学校の現状と未来を、管理職等の解説なしに、直接、自分の眼でつかみながら、教員として成長していくことが大切だと、わたしは思います。 　この地域情報交換会で、特筆すべきは、子育てをともに考える「コミュニケーションのカタチ」が生まれてきたことです。 　最初は、ことばの端々に、 　「学校はもっとしっかりしてほしい」 　「先生方も地域をもっと見回ってほしい」 　「いや、それは地域の仕事だろう」 　「最近の家庭は……」 　などというトーンがありました。 　回を重ねるごとに、「ともに考えよう」「ともに支え合おう」というコミュニケーションのカタチが生まれてきました。 　これは地域の大きな財産だと思います。 ★「地域情報交換会」をやれば、いつでもどこでも、こういう「コミュニケーションのカタチ」が生まれるのか？……というと、たぶん、そうではないと思います。 　いくつかのポイントが考えられます。 　粗く、列挙します。 （１）地域情報交換会が、地域の大人（含保護者・教職員）の学習、いわば「生涯学習」の場になっていること。 　町内会運営者の発言、福祉関係者の発言、安協・防犯関係者の発言、教育関係者の発言、行政担当者の発言……それぞれ、お互いが「教師」です。 　この中で、自らを問い、自らの役割に気づき、コミュニケーションのカタチが変わっていったのです。 　パワーポイントのスライドを使って情報を提供しつづけた４８やん（すこやかみなみネット会長）のがんばりも高く評価すべきだと思います。 　今、ここでわたしが使っているスライドの中には４８やんが作ったものも含まれています。 （２）（１）で「お互いが教師」といいました。 　でも、やはり当然、強い影響力を有する団体や個人の発言が、コミュニケーションのカタチに影響を与えることも事実です。 　この点、しっかりした地域リーダーに恵まれた、すこやかみなみネットはラッキーだったといえるでしょう。 　もちろん、（１）で述べたように、互いの発言が、地域リーダーに影響を与え、地域リーダー自身もまた変わっていったという側面もあります。 （３）音声言語による発言は、やがて消えます。 　拡がりの度合いも限定されます。 　この点、情報交換会の内容をまとめた「すこやかみなみネット通信」を、毎回、紙媒体やインターネットを通して発信しつづけたことが「コミュニケーションのカタチ」の形成に寄与したと考えられます。 　以上、粗く３点をあげましたが、この点については、今後、ひきつづき分析・考察する必要があると感じています。 ★画像は、情報交換会がスタートした当時の様子。 　上２枚は、情報交換会で「すこやかみなみネットの活動状況」を報告する４８やん（当時、中学校ＰＴＡ総務委員）。 　３枚目は、すこやかみなみネットの未来を語る小学校長。 ★関連記事 ・みなみ小学校・図書室を会場に、すこやかみなみネット地域情報交換会が開かれた 　　★公式ホームページへ 　　★ＷＥＢ無人駅線ページへ