方法論をどう学ぶか

２年生向けゼミでは，今日から田村正紀『リサーチ・デザイン―経営知識創造の基本技術』の輪読を開始。経営・マーケティング領域のリサーチ手法について，定量調査と定性調査の双方がバランスよく扱われている。分量も読み易さも適切な教科書だと思って採用したが，大学２年レベルでは難しい，という意見もあった。実際にどうかは，使ってみないとわからない。

この本では，リサーチ（research）ということばを，学術領域で多い「研究」という語に訳さず，実務領域で多い「調査」とも訳さず，あえてそのまま使っている。そこに，単なる学術研究を超えた領域をカバーしたいという著者の心意気が表れている。research とは，re + search であり，「再び調べて新しい知識を創造する活動」だという。なるほど，と感心させられる着眼点だ。

リサーチ・デザイン―経営知識創造の基本技術 田村 正紀 白桃書房 このアイテムの詳細を見る

今日報告してもらった第１章では，この本全体のテーマである，リサーチ・デザインというものが概観される。理論と仮説，構成概念（construct）と概念モデル，データ収集と推論技法，といったリサーチの方法論にまつわる抽象的なテーマが次々と登場する。まったくの初学者たる学生にとって，いきなりこうした話題を聞くことに，若干の戸惑いがあったようだ。

一方，こうした方法論に関する議論を聞く前に，実際の典型的な研究に触れてみるという教育法もあるだろう。どちらがいいかというと，ぼく自身は，両方，としか答えようがない。実際の研究事例から学ぶにしろ，何らかの参照枠があらかじめあったほうがよい。結局，方法論に関して議論することと，実際の研究に触れて体得することは，並行して行うしかないと思う。

そこで，方法論の教科書では，話題ごとに模範となる過去の研究が紹介されていると便利である。この本でも，著者の過去の研究を中心に，参考文献が脚注で紹介されている。ただ，いずれも専門書であり，学部レベルでいちいち読んでいくことは難しい。それぞれの要約なり，「現代のエスプリ」風の抜粋があるとありがたい（人に頼らず，自分で作ればよいか…）。

では，マーケティング・消費者行動領域で，リサーチの方法論を学ぶ上での模範的既存研究に何があるか？　それに対してぱっと答えが思いつかないようでは，その領域のリサーチ方法論について語る資格はない。これまでバランスよく勉強してこなかったツケを改めて実感する（だが，どうせ自分でやるなら，それなりのクセがあるものにしたいとは思う）。