第１００回「浜松授業研究の会」の成果と課題

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【 研究会の様子】

１　豊富な実践の紹介がされた
○　多くの先生方（２４名）が参加してくれた。
○　漢字学習の取り組み・プログラミングの学習・図工（自画像）・国語「モチモチの木」の実践・合唱、オペレッタ・学　　級づくりなどの多くの実践発表があった。
○　国語「モチモチの木」模擬授業・・・石井先生より

２ 今後の「浜松授業研究の会」としての対応はどうするか。
・　教材等の軽重をつけての指導をする。それは、新学習指導要領による英語の教科化、プログラミング教育、ＡＩ教育、パソコン、タブレット活用などの学びが導入され るため。
・　主体的で対話的で深い学びの授業の展開をする。
・　生活指導も主体的な行動ができるように指導する。
・　できるところから着実にやっていくことにより、子どもの小さな変化に気づくようになる。そうすることにより、教師は、よしやってみよう、続けてみようとなる。
・ 教材解釈を授業にあてはめていく研究を進める。子どもを前にしての課題や発問はどのようにしたらよいか。　
・ さらに、よりよいものから学ぶ姿勢が大切である。自分で自分を否定すること。そうしないと新しい世界に入っていかない、前進しないから。

３ 「授業研究の会」を広げるには
・　新しい先生方へ、会への参加を呼びかける。
・　新聞社等により広く周知してもらう。今回も中日、静岡新聞が大きく掲載してくれたので、各方面から連絡があった。
・　下阿多古小学校の取り組みは大きかった。学校を核にして広げる。


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