○「浜松授業研究の会」の設立の目的
一つの授業にじっくり時間をかけて取り組むことができない。中途半端な授業になってしまっている。やっつけ仕事になってしまっている。おそらく大半の学校の教育の実態であると思われる。そして、それらがあまり問題視されず、改善されていないようである。その理由は大きく２点あげることができる。
その１つは、教師が、子どものほんとの力の凄さを知らないからである。子どものほんとうの力を引き出すような授業の経験が少ないからである。だから子どもの力を見くびってしまい。「これでよし！」と思っているからであろう。また仮に子どもの力を認めていても、どうしたら子どもの真の力を引き出すような授業がつくれるのかその方法を知らないからである。これらの解決は、校内研修だけではなかなか困難である。同僚や先輩教師に教えを請うても難しいことである。私の今までの長い教職経験で感じている。
その２つは、あまりにも現場が忙しいからである。授業に関してだけ言えば、今まででさえ授業時間が満杯なのに、それに加えて新学習指導要領による英語の学習・プログラミングやＡＩ教育・パソコン、タブレットの活用などが導入されてきている。また、すべての学びにアクティブ・ラーニングの授業の展開を求められている。そのために教師の教材研究や準備の時間が増えてきている。また、一方で教師の裁量が減り、工夫した授業ができにくくなってきている。これでは、子ども不在の授業にならざるをえない。子どものほんとうの力を引き出すような授業にはならない。
「浜松授業研究の会」では『教師が変わる、授業が変わる、子どもが変わる』をテーマとして研修している。上記の２つの問題の解決を具体的に学ぶことができる。すでに多くの教師がここでの学びを生かし、他に影響を与えるような素晴らしい実践をしている。
どなたでも自由に参加できる。是非覗いてみていただきたい。
詳しくは、ホームページ「浜松授業研究の会」を検索してください。研究会のスケジュールや実践内容等が掲載されています。
※学校・学級づくり、授業づくりに協力します。お声を掛けてください。研修での講話や体験型研修をボランティアで行います。ホームページ「浜松授業研究の会」のお問合せ、ご連絡に記入してください。または、このブログのコメントに記入していただいても結構です。
