そういえば、アドべント期間に入りましたね。（＾＾） アドべントに関しては、去年の記事内で書いてるのでコチラをどうぞ。（記事をずっとさかのぼっていくと、１２/７の記事にあります。）
最近は、各お店での季節模様替えが、どんどん早くなってるので、かえって季節感がおかしな感じになってるように感じられます。
っていうより、私自身が、時間の流れに付いていけてないのかな？ 「え？！ もうクリスマス？！」ってな感じです。（笑）
某所にてちょっと話題になってる「四字熟語メーカー」。自分の名前を書いてクリックすると、ふさわしい四字熟語が現れます。面白そうなので、早速私もやってみると...
本名 ⇒ 「給料泥棒」 ...ドキッ！（・o・;）
ハンドルネーム ⇒ 「大物宣言」 ...（＠o＠;） （笑）
どういう根拠があるのか不明ですが、お遊びにちょっとやってみると楽しいかも...。（＾＾）
「放課後子どもプラン」とは、「学童保育」とは若干ニュアンスが違い、保護者の就労に関係なく、放課後の子どもたちの「居場所作り」のための事業です。今年度は、とりあえず「週１」のペースで実施。私個人の事情では、それ以上になると協力は不可能だなァ...。
ウチの子どもたちが通った小学校でのその事業名が「おふじやま教室」。校庭の隣りに、「となりのトトロ」に出てきた「トトロの森」にそっくりな森というか小高い山があり、その名前が「おふじ山」なので、そこからの命名です。（＾＾）
子どもたちの様子を見ていると、室内で遊ぶ子、外で元気に遊ぶ子、それぞれ個性が発揮されてる様子ですね。室内組は、工作が大人気のようで、我々スタッフたちがせっせと集めたガラクタ類が、みるみるユニークな物に変身していきます。捨てれば、単なる「ゴミ」なのに、そこでは、まるで宝物のような存在となり、激しい争奪戦も繰り広げられ...。（笑）
それにしても、子どもたちの発想の豊かさには、改めて驚かされます。上の写真は、落ちていたサザンカの花びらを「押し花」にし、それを並べて模様を作っているところ。花びらを拾うところから、ある女の子の自由な発想によるものです。
←これは、親子のロボット。大きくてがっちりした体にしては、可愛らしい顔がついてます。男の子と女の子が、共同で作っていたようです。
絵本を作ってた子も。（＾＾） 宇宙ステーションのような物を作ってた男の子は、大事そうに家に持って帰りました。たぶん、彼の宝物となることでしょう。
さて、次週は、教室を離れ、その「おふじ山」へ探検に出かける予定。どんな反応が見られるか、今から楽しみな私です。
昨日は、息子の通う中学校で、ある大きなイベントがありまして、お昼休みには某「ビッグバンド」によるライブ演奏も登場しました。（＾＾）
このイベントは、全国規模の公開研究授業で、教師側では、神経ピリピリの行事なのですが、お昼休みに「ジャズ」などを聴けて、「なんか、ムーディな学校ですね...。」なんて、遠方からお来しの方がつぶやいていたり...。（＾＾）
時計のある広場も、朝のうちは人影もまばらだけれど...。
昼休みには、バドミントンなどで遊ぶ生徒たちの姿で、大賑わい。↓
あれ？ すぐ前にいる少年の持つラケットの形が...？
と思って、よく見ると...
羽子板でした。（＾＾;）
この春から関わっている「放課後子どもプラン」の「おふじやま教室」、そのスタッフの一人が作ってくれた「大学イモ」は、なんと炊飯器を使ってできたものでした。
手順は、次の通り。↓
←サツマイモを乱切りにします。
炊飯器の内釜に薄く油をひき、切ったイモを入れます。その上から砂糖を入れます。→
更に、水としょうゆを混ぜたものをふりかけます。
そのまま、炊飯器に入れて、普通に「炊く」のスイッチON！
すると、ハイ、できあがり！（＾＾）→
これに、黒ゴマをふりかけると、さらに美味しそう...。
ホクホクして美味しい、大学イモを食べ終わった後は...
皆様、お試しあれ。（＾＾）v
久々に登場した、このシリーズ...。
クマのプーさん？ と思ったけど、よく見ると、災害時に役立つのグッズだったみたい...。（＾＾;）
我が家では、よく行きつけの肉屋さんから、揚げたてのコロッケを買うのですが、これは夕飯のおかずになる前に、「おやつ」として消えてしまいます。（笑）
ここ数日、急に寒くなったので、こういう雰囲気の日ほど、揚げたてのホクホクしたコロッケが美味しく感じられますねェ。 旨いんだな、これが～！（＾Q＾）
そういえば、ドイツ滞在中に、旅行で行ったパリの街にて、こういう肌寒い夕暮れ、屋台のオバサンから買った熱々のクレープが、素朴な味で美味しかったのを思い出しますね。クレープといっても、日本で売ってるような「オシャレでハイカラ」な感じではなく、まるで「たこ焼き」でも売ってるような感じでした。トッピングも手作りジャムだったようで、様々な形の瓶に詰められたいろんなジャムがズラリ。私はそれらを、「匂い」で確認し（笑）「リンゴジャム」をチョイス。
寒空の下で食べた、焼きたてのクレープ＆手作りリンゴジャムは、とっても美味しかったです。（＾＾）
楽譜の話のついでに、少しずつ「楽譜の話」を書きたいと思います。実は、「楽譜」は、ある意味神秘的で、実に面白いものだからです。ある意味、過去からの「暗号文」とも云えるかもしれない...。なんて、私などは考えてます。
何ヶ国語もの言葉がしゃべれなくても、楽譜が読めれば、国境を超える。タイムマシンがなくても、時代を超える。録音する術がなかった時代に発達した「楽譜」。考えれば、かなり凄いことだと思います。
さて、前置きがかなりオーバーに、長くなりましたが、ここでは、シャープ（♯）とフラット（♭）の話を。（＾＾）
楽譜の最初の方に出てくる、分数みたいな「拍子記号」。この直前に「♯」か「♭」が書いてある場合もあります。ショパンやドビュッシーのピアノ譜だと、イヤラシイほどたくさんかいてありあす。５～６個はザラです。
これは、何を意味するか？ 結論を先に言うと、「何調なのか？」「音に変化があるのは、どれか？」です。「変ロ長調」とか「ト短調」とか「嬰（エイ）ハ短調」とか、それについて説明してると話がややこしくなるので、後日ということにして、もっとも単純な話をすると、
♯（シャープ）→ 半音上げる ♭（フラット） → 半音下げる
ということです。では、「半音」とは何ぞや？ そもそも、ピアノの鍵盤を思い浮かべていただくと、必ず白と黒の鍵盤がありますね。でも、後ろの弦を見ると、一列に並んでいるだけです。この弦を１つ飛びに並べた関係を「全音」、隣同士の関係を「半音」と言います。
↓ それを、鍵盤楽器にすると、こういう景色になります。（「くっきいらんど」の教材より）
青い線の関係が「全音」、赤い線の関係が「半音」です。
鍵盤楽器の場合、右方向が「上り」、左方向が「下り」です。なので、例えば「♯ファ」ならば、弾くのは「黄色い印」の鍵盤。「♭シ」なら、「緑色印」の鍵盤となります。
この、♯や♭のつく音も、実は決まっていて、♯ならば「ファ→ド→ソ→レ→ラ→ミ→シ」の順。♭ならば「シ→ミ→ラ→レ→ソ→ド→ファ」の順です。
では、ここで問題です。この「数列」ならぬ「音列」には、ある法則があります。それはどんな法則でしょう？ 興味がある方、お暇な方、ぜひ考えてみてくださいナ。（＾＾）v
