■ 『論理的思考のコアスキル』波頭 亮／ちくま新書 読了後の備忘録
・思考とは、何かを分かろうとして、情報と知識を照らし合わせたり、繋ぎ合わせたりして意味合い（メッセージ）を得ること（019頁）
・狭義の論理とは既呈命題と次段階の命題とを繋ぐ、「思考の道筋（推論）」（033頁）
・私の言語の限界が私の世界の限界を意味する（ヴィトゲンシュタイン 075頁） 思考は言葉によって成立するということ
論理的思考のコアスキル
1 適切な言語化
① 過不足のない言葉の選択
② 十全な文の作成
③ 文章・文脈の整理
2 分ける・繋げる
（1）分ける
① ディメンジョン（抽象水準）の統一 菜の花 花 植物
② 適切なクライテリア（分類基準）の設定
③ MECEな分け方 相互背反、集合網羅 （もれなく、ダブリなく）
Mutually Exclusive , Collectively Exhaustive
MECEな分け方を次段階、またその次の段階へと展開していくと、モレもダブリも無い、極めて精緻な“体系”を作ることができる。いくつかのMECEな階層から成る体系は最も論理的な事象の整理の形である。（113頁）
（2）繋げる
① コロケーション 事象と事象、概念と概念を意味的関連性によって繋ぐ
② アナロジー 構造の類似性で繋ぐ
3 定量的な判断
①確率で判断する
②統計的に判断する
論理的コアスキルは全て、知識と経験があってこそ機能する。知識や経験が無ければそもそも思考することはできないのである。（155頁）
本書の章立て
第Ⅰ章 論理的思考とは
1 思考とは何か
2 論理とは何か
3 論理展開の方法
第Ⅱ章 論理的思考のコアスキル
1「適切な言語化」スキル
2「分ける」スキル・「繋げる」スキル
3「定量的な判断」スキル
4 アセットとしての知識と経験
第Ⅲ章 コアスキル習得の具体的方法
1 what to do：何を練習するのか
2 how to do：どう練習するのか
3 練習の総量：どれくらいやればよいのか
第Ⅳ章 クリティカル・シンキング
1 ネイチャーとして間違える脳
2 クリティカル・シンキング：それは本当に正しいのか
