第４８回 「浜松授業研究の会」研修報告

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　写真：「浜松授業研究の会」会員の実践より



　　　　　　
研究会テーマ：～「教師が変わる、授業が変わる、子どもが変わる」～

１開催場所　天竜壬生ホール第２会議室

２開催日時
２０１４年　１１月１３日　９：００～１２：００

３研修内容
（１）自己紹介及び近況報告

（２）理論研修
○研究会の広報について
ネットや口コミを多くしたい。
○国算理社の重点だけでは、人間が薄っぺらになる。芸能、芸術教科も大切である。
○擬似体験だけでなく実体験も大切にしたい。

（３）実践研修
国　語
○３年生　　物語文「ちいちゃんのかげおくり」
・３の場面から問題作り
いつなきだしたのか・なぜこらえたのか
図　工
○１年生　自画像「歌をうたう顔」　
・１年生の作品とは思えない、全ての子どもが力を発揮している。
・画面いっぱいに画いてる。
・目が生きている、口の中、歯もよく画いている、鼻の描き方が難しかった。他
・自分の顔を触りながら画く。筋肉の付き方など。
・黄色いボール紙に画かせたのが効果的であった。
○１年生　描画「体操する私」
・これも到底１年生の作品とは思えないできばえである。
・人間の体の描き方・・・お団子方式がよい
・自分の写真をみて画く。
・コンテの効果　
○３年生　物語の絵「モチモチの木」
・全員の作品が素晴らしい。
・白い画用紙か黒い画用紙を使うには、表現するものによって効果が違う。
・国語、総合表現のモチモチの木の学びが作品に生きている。
総合表現（オペレッタ）
○ 全校（１年～６年）オペレッタ「かさじぞう」
・表現の写真から見取れるもの、特に動きの構成、体の動き、舞台の使い方など写真を利用して、学ぶことができる。
○５年生「あほろくの川だいこ」
・スキルとしての練習、途中での教師の手入れの大切さ・・・宮坂先生、戸田先生の指導から学ぶ。
・全ての子どもが意欲的に参加している。
・台詞、歌声に迫力がある。
・長ズボン、長袖より半ズボン、半袖のほうがよい。
○１年生「おむすびころりん」
・どの子も恥ずかしさを克服している。
・少ない人数だが、表現でそれを補っている。
・少ない衣装や飾りであるが物語の雰囲気を出していてよい。


４次会の研究会の案内
第４９回　浜松授業研究の会の開催
２０１５年１月１７日（土）９：００～１２：００浜北文化センター第１会議室

５その他
この会の研修内容や実践の証、考え方は下記のブログをご覧になれば、おおよそ理解できると思います。検索してください。
○浜松授業研究の会（ホームページ）・・・参加方法や日時、研修の様子、各教科等の実践が掲載されています。
○totoroの小道
○松明光明


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