企業スピリッツを学校現場に伝える。

青森県教育委員会では、高校の教員や教頭を1年間民間企業に派遣して研修させるという取組を実施しています。平成18～19年度は「企業スピリッツ研修事業」としてそれぞれ5人の先生方を県内外の企業に派遣。平成20～21年度は、派遣対象を管理職として「企業エクスプレス研修」と名前を変え、教頭先生各3名ずつを派遣しています。

先日、これまで派遣された16名の先生方が一堂に会し、「座談会」が行われました。

派遣された企業は、新聞社、スーパー、人材派遣会社、電子機器メーカー、ホテル、食品会社など、多岐にわたります。派遣された先生方は、いい年をして（失礼！）大卒や高卒の新入社員と一緒に新人研修を受け、各社の研修体系に則って、1年間にわたって企業活動を体験してきています。

もちろん、研修後は、その成果を広く生かさなければなりません。自分の勤務校だけでなく、県内各地の高校や教員研修の場でそれぞれが感じたこと、学んだことを、講演会やパネルディスカッション、もちろん授業やＨＲの場でも日常的に伝えるようにしているとのことでした。

多くの先生が、企業の厳しさ、スピード感、「見える化」、コンプライアンスの大切さなど、学校という職場とは異なる尺度に最初は戸惑いながらも、1年間の研修を通して、学校では絶対にできない体験ができたことを財産だと感じているようでした。生徒にしても、そういう体験をしてきた先生の話はすごく現実感があることでしょう。

配布された資料から、いくつか印象に残った部分を拾ってみます。

・変化のスピードの速い社会では、従来のような「待つ」、「やらされる」、「してもらう」という考え方は通用しない。企業が求める働き方は、「自ら考える」、「相談する」、「人の話を聞く」、「まずやってみる」というキーワードにある。

・企業では驚くほど読書（読書感想文）を重視している。「読書」と「書くこと」の習慣づけが社会人になって役立つ。

・組織が目標を達成するためには、リーダーシップは確かに必要だが、リーダーを支える「フォロワー」の力も非常に重要で、フォロワーシップが高い組織は、様々な困難を乗り越え発展することができる。

・「派遣社員なしでは企業活動は成り立たない」現状では、企業が高校生を正社員として採用することには、大きな意味があり、正社員として雇用する高校生に対して期待がある。この点を教員が生徒と共に考えることが、生徒のキャリアプラン（生きる道）へつながり、早期離職防止の手立ての一つになると考えている。

・早期離職者の話に共通するのは「聞いていた話に無い業務があった」、「上司や先輩と合わなかった」の２点です。２点に共通するのは社会のつながりまで考えが至っていなかったことです。何もできない新入社員に給料を支払い、採用するのは会社にとって大きな投資です。投資は回収しなければなりません。1、2年で退職したらその投資は失敗といえるでしょう。

・（戻ってからの学校現場では）大学に入ることができるかどうかの前に、世の中でまっとうに働いていく気概と覚悟があるのかという視点を意識させている。

・昨今の職業・進路指導のキーワード＝「自己実現」は、就職したからとてすぐに達成できるものではなく、むしろ職業人の最終目標とでも言うべきものだろう。そこに行き着くためには、対人関係に気を配りながら、基本的な礼節を重んじた、長い「下積み」の期間がやはり必要だ。「自己実現」以前に「他者理解」能力が重要な期間である。「こんな仕事では『自己』が『実現』できない」などと、新卒者たちは勘違いしてはいないか。あるいは、彼らに勘違いさせるような教育をしてはこなかったか。「我慢」を教えず、知らず知らずのうちに「傲慢」を育ててはこなかったか。

最後の感想など、身につまされますね。こういう考えを持つ先生が増えたなら、きっとキャリア教育ももっとうまく進むのでしょう。

子どもたちが「職場や職業を体験する」だけでは解決しないことが多すぎるのです。むしろ、普段の学校生活、家庭や地域でのふるまいに気をつけること、そういう毎日の少しずつの積み重ねが、社会人として職業人としてきちんと仕事ができる人間を育てるのだと、今回の座談会を聞いて改めて思いました。キャリア教育の視点を持つということは、卒業してたとえば10年後の子どもたちの姿にきちんと思いをはせられるかどうかです。長期研修に参加した先生方だけでなく、もっと多くの先生がそんな意識を持ってくれたらと、願わずにはいられません。