言われた通りじゃ気がすまない？

今日は堅田校で実感コースに来てくれている
子どもたちを指導させてもらいました。

がんばって考えるクセが付いているので
こちらがヒントを与えようものなら
ものすごい勢いで
「わかったから言わないで！」って対応をします。

こういう子たちは「教わるために」塾に来ていません。
「力をつけるために」やって来ています。

ですから、わからなかった時に答えに導かれると
言われた通りにやるのではなく
「こんな感じで解いても良いの？」と、
違った解法を提示してきてくれたりもします。
すばらしいです。


実はこういうスタイルになるためには
幼少期が一番なのです。
机に座ることにあこがれている時期が必ずありますから
その時期に「知る楽しさ」、「解く楽しさ」を
感じさせてあげられるのがベストです。


脱ゆとり教育がニュースになっていますが
この子たちには全く関係ないな～
って感じました（＾＾）

5年ぶりの再会！

春休み講座が終了して次は新年度です。
おかげさまで続々と入塾を決めていただいています。
ありがとうございます。

今日は昼から小学生の体験授業。
うちの長男の幼稚園時代の同級生だったので
すごく楽しみでした。（5年ぶり！）

体は大きくなっていたのですが
顔はそのまんまだったのですぐにわかりました（＾＾）
懐かしい思い出がこみ上げてきました。

そりゃ～年も取りますよね。（笑）
そのうち生徒が保護者になって帰ってきてくれるのかなぁ～
なんて考えてしまいました。

春休み講座2週目！

気がつけば外は真っ白。
この冬一番の積雪じゃないのかな？って
思うくらい積もっています。（堅田校前）

さて、春休み講座も折り返し地点にさしかかりました。
そろそろ1学期の予習に入る人、
既に入っていて今度は実力テストの対策に入る人。

人それぞれ教科も違えばやるところも違います。
でも同じ部屋でみんなと一緒に集中してできる場所。
それが個別学院ペガサス／P.E.G進学塾堅田校です！

今日もまたお問い合わせや体験授業をさせていただきました。
ありがとうございます。
中高生のテスト対策ばかりではなく
小学生にもピッタリの勉強空間ですから
ぜひ一度お問い合わせされ、体験学習を受講してみてください！

そろばんはやっぱりすごい！

今日は朝から堅田校、昼から安曇川校でした。
夕方、久しぶりにそろばんの生徒を見たのですが
その上達ぶりにビックリ！
だいぶそろばんの珠を直感で動かせるようになっています。
たいしたもんだなぁ～と、感心させられました。


そろばんの効果はたしかに暗算に利用すれば
計算が速くなりますがそれよりも何と言っても集中力。
3分とか5分とか決めて解くわけですが
その間はかなりの集中力です。

そろばんは絶対におすすめです。
級を取るとか計算が速くなるのは副産物で
ゆっくりでも良いからグッと集中して珠をはじく。
小学校の間にぜひやってもらいたいです。

実感型指導の結果

小学校低学年の頃から実感型の授業を行ってきた子どもたちが
中学生になるのですが、すごい勢いで進んでいます。
「塾に頼る」というスタンスは全くありません。
上手に「塾を利用する」というスタンスです。

何度か挫折しかけたこともありますが
がんばって続けてきただけのことはあります。
得意不得意はありますが、それとうまくつきあえるような
勉強の仕方が身についています。
すばらしいと思います。

伸びる芽をどんどん伸ばしていかなくちゃいけませんから
我々もたいへんです（笑）講師たちにも良い刺激になっています！
ますます楽しみになってきました。

小さい頃から習慣づけを！

今日も朝から春休み講習会でした。

ここ最近、ちょっと感じていることは点数の格差です。
ちょっと大きくなってきている感じが否めません。
5教科で400点以上の生徒も300点未満の生徒も多いのです。
それでいて平均が350点辺りといういわゆる
　ふたこぶらくだの背中　のような分布になります。
勉強の仕方に問題があるとしか考えられません。


今後しばらくは、もう少し低学年の指導に重きを
置いていきたいと思います。
教えることは、学習内容ももちろんですが
来たらあいさつをする、終わったら片付ける
などといった主に習慣です。

小さい頃はわんぱくで元気が良いのが一番ですが
きちんとマナーを教えてあげればちゃんとやります。
そのくらい考えたらわかるでしょう？　と言うことを
躾ないで放っておいてしまうのは良くありません。

そういったことまできちんとやる教室（コース）を
もっと打ち出していきたいと思います。

復習も大事ですが・・・

今日は終業式とあって新中1、高1以外の学年の子も
本格的に春休み講座が始まりました。

この時期は主に復習をして欲しい、というご要望が
非常に多いのですが気をつけなくちゃいけません。
安易に復習をしていてもダメな場合が多々あります。

ここでその説明は割愛しますが、まずは
「塾の授業と学校の授業のリンク」
これが最優先事項であります。
（もう1点言えば家庭での勉強もリンクさせたいです。）

それができている生徒は苦手なところや
忘れてしまっているところを復習する時間に充てても
全く問題ありません。


単純に言えば、学校では次の授業が歴史だとします。
一生懸命、塾で地理を復習していくとしますと
歴史と地理を同時に勉強していくことになります。

数学の単元で言いますと・・・
学校では因数分解を習う時に、一生懸命塾で一次関数の
復習をしているとしましょう。

嫌いな数学を2種類、塾と学校（と家）でやらなくちゃ
いけなくなり、学校も塾も
「よくわからない授業」に感じてしまい本末転倒・・・
ってことになってしまうことがあるので注意したいです。


と、言うことでこの春、復習をする生徒とは
しっかり話をしてから取り組んでもらいます。

小学生の指導

小学生のお問い合わせを引き続きいただいております。
ありがとうございます。
低学年の間は自分でしっかりできるようになるまでは
完全にマンツーマンで指導しています。

マンツーマン指導が必ずしも効果があるとは限りません。
以前から何度か申しておりますがマンツーマン指導でありがちな
「依存心」が一度ついてしまうとなかなかそこから抜け出せません。
そこから抜け出せない間は絶対に成績は伸びませんから
慎重になって指導するように気をつけています。

高学年は逆にできるところは気にせずにどんどん進めています。
もちろん、わからないまま次へはいけませんが
ある程度は転びながら（間違いながら）体得していけば良いと
言っても良いと思います。
「習うより慣れよ」と、言われますがまさにそれですね。

この春休み、しっかりがんばっていきましょう！
もちろん、中高生も。

やる気のスイッチが入ると・・・

今日はうれしい報告を受けました。
今まで「やる気にならない～！」って言ってた
ある中学生が学年末テストからかなりの伸びを見せていて
今度の実力テストでも上位を目指そうと
必死で勉強を始めているそうなのです。

こうなると勉強モードですから
多少の今までのブランクは帳尻が合ってきます。
「やる気」になった子どもたちは可能性は無限大です。
20点や30点アップ、なんてことを平気な顔して
やってしまいます（笑）

このテンションを持続させていって欲しいと思います。
そして、他の生徒へも良い刺激になってもらいたいです。

小学生が勉強する習慣をつける方法

少し早いのですが本日で2009年度の授業が終了しました。
来週22日より2010年度の開始となります。
（22日は祝日ですが授業はあります。）

ここ数日、3校舎とも小学生のお問い合わせが
多くなってきました。ありがとうございます。
小学生のうちにやっておくべきことは何と言っても
勉強するクセづけです。

よく間違えられるのですが
「机に向かうクセ」ではありません。
「勉強するクセ」です。

家族が集まるリビングで、父母は新聞や本を読み
姉や兄はレポートを作成したり・・・と
それぞれの作業をしている中で一緒に勉強をしている。
これでも良いのです。（むしろこっちの方が良いのでは？）

何も自分の部屋でやらなくても全く構いません。
集中したくなれば自ら部屋へこもるか、時間帯を変えるでしょう。

要は勉強をする習慣をつけることが大事です。
隣でお母さんがアイロンをかけながら音読を聞いてあげる。
そんな雰囲気で学べれば、子どもたちは勉強嫌いには
ならないかもしれませんね。


小学校入学時に、立派な机は買わなくても良いと思います（笑）