塾の教材

学習塾専用教材にはいろいろな種類があって
どれも必ず一長一短があります。

有名な所ではほとんどの教材を見たり使ったり
してきましたが万人に万能な教材には
出会ったことがありませんし
そんなものは存在しないと思います。

そうなると単元ごとにその子に合ったものを
こちらが考えて与えていかなくちゃいけません。

そうなるとプリントの方が良いわけですが
それだと今度は生徒側に不都合が起こります。

まず全体のボリュームが把握できないので
計画を立てて進めたり、目次がないので復習の度に
プリントを探さなくてはいけなくなるので
かなり非効率的になってしまいます。


これらが教材選びの際の塾としての課題です。
その生徒の性格やレベルに一番近い教材を1冊持って
それを補充する形でプリントをやっていくのが
今のところ一番効率的だと思い、当教室でもそうしています。


どちらにせよやる子は何でも伸びるわけですが・・・
できるだけ質の高い、学力のつく教材を選びたいのです。

もう、来年度の教材を考える時期なんですね。

怒る前に

今日お母様とお話をしていて
「子どもに強制的にやらせること」
についてのお話になりました。

僕はあまり「やらせる」というのが好きではありません。
塾の講師をしていながら何を言ってるの？って
叱られそうですが・・・

理由は
「続かないから」
です。


宿題を忘れる生徒に対して少し注意したり、叱ったりすると
次回からは怒られるから宿題をして来るようになります。

そこで習慣化できれば良いのですが
大人でもなかなか習慣は変えられません。
子どもも同じでまた、やらない、やれない状態に陥ります。

叱られてばかりではもう勉強そのものを
受け付けなくなりますし、そうなったらなかなか戻れません。

つまり叱ってやらせるのは最終手段だと思うのです。


子どもたちが自ら気づき勉強すればいいですが
放って置いても１００％まず、あり得ません（笑）


周りの大人の言葉掛けが一番大事だと思います。
褒めてあげたり、時には叱ったり、、、、
ただしどの場面でも「無理矢理やらせる」ことはしないように
心がけていきたいと僕は考えています。


たまに「先生！僕がさぼってたら怒ってください！」とかいう
高校生がいます（笑）
そういう生徒は強制的にやらせたりもしますが
最後はやっぱり自らやって欲しいですね。


僕の基本スタンスはいつもそこにあります。
でもそこに甘えてくる生徒には厳しく突き放します。
これからの高２高１生は特に難しい時期に入ってきます。

怒って無理にやらせる前に
うまく話をしてやる気を引き出していきたいですね。

来年度のマニフェスト

徐々にですが来年度の準備に取りかかっています。
マニフェストっぽく宣言できるように（笑）
下記のように考えています。

中学生をもう1段レベルアップさせた指導に
本格的に取り組んでいきます。

準備が遅れていました小学生の能力開発コースも
おおかたの準備が整ってきましたので
10，11月と段階的にスタートしていき
来年度には足並み揃えてスタートします。

高校生（特に受験生）の演習量をもっと増やして
レベルの高い講座にももっと対応していきます。


など、来年は各部門でいくつか公約しようと思います。
保護者向けの感動講演もしていきたいです。
まだまだ企画段階ですが、素敵なゲストにお越しいただき
みなさんと子育てについて一緒に考えていきたいと思っています。


余談ですが、マニフェストって打ち出すの、難しいですね。
出来ない約束はしてはいけませんからね。
かなりのプレッシャーの中で民主党は政権を取ったと思います。

インフルエンザ

今週は高校2年生が学年閉鎖だったので
何だか寂しい1週間になりました。
徐々にインフルエンザ感染が蔓延してきました。
妊婦さんや持病をお持ちの方はくれぐれもお気をつけください。


政府にはもっと早く対策をお願いしたいですね。
10月末には予防接種が受けられそうな雰囲気ではありますが
受験生にとってももちろんですが
これから寒くなり、多種の新型インフルエンザなどが
流行することも懸念されますからもっと早急に対応を
お願いしたいです。

どんな経済対策を施そうと命あっての物種ですからね。
何よりも最優先させていただきたいです。

抗インフルエンザの研究にもっともっと
追加資金を投入してもらいたいのは僕だけでしょうか？？

どうでもいいこと8割以上

先生！こんなの勉強して何の得になるの？
なんてことを子どもたちが聞いてきます。

僕ははっきりと子どもたちに
「大切なことは10のうち2個くらいしかないよ。」
と言っています。

その大切な2個がどれなのかは
その人にしかわからない。
生きていく中で算数が大切だと感じる人がいれば
社会が大切だと感じる人もいる。
いや、国語に決まってるだろう！なんて言う人も。

要は人それぞれだけど
どうでも良いことが8割以上あるって事。

学校で習うことだけではない。
社会に出てからもそう。
本当に大切なことは1～2割。
そのための残り8～9割だと思って間違いない。


僕はこういうことを小学生相手でも話をします。
すると少し気が楽になるのでしょうか・・・
勉強に対して前向きになってくれるような気がします。

本当は「意味のないものなんて1つもない」のですが
何もかもが大事だ！
なんてなかなか受け入れられませんからね。

大事なこと、生きていく上で必要だと感じる2割のことに
まず集中してみて欲しいです。
それさえもまだわからないかもしれないので
「重要なこと探し」からですけどね。

何になる？ではなく、どうなっている？

小学校低学年の子どもたちに将来の夢は何？って尋ねたら
「（野球など）プロの選手」「学者」「学校の先生」
など実に様々な職業を話してくれます。

これが中学生になってくると
「別に～」「何も決めてません」
などとえらく冷めた応えになってしまいます。

高校生に尋ねると
「看護士」「銀行員」「ＣＡ」「公務員」「教師」
など、かなり現実的な職業で応えてくれます。


中には
「職業は何でも良いから自由に生きたい！」とか
「自分のような生徒を面倒見るカウンセラー」など
具体的な「職業」ではなく「自分がどんな風に生きているのか」を
大事にするようなことを発言する生徒がいます。


僕はそういうのをとても大切にしています。
将来の職業なんて基本的に何でも良くて
これじゃなくちゃいけない！なんて決めつけない方が
逆に良いと思っています。

な～んて偉そうに書きましたがこれは昨日読んだ
「賢者の書」に書かれていた内容を拝借したまでです（＾＾；

実際そういう意見が言える生徒を何人も見てきましたが
そう言える子って芯がしっかりしている印象があります。


子どもたちに「将来何になる？」と尋ねるのではなく
「将来どうなっている？」と尋ねることも時には大事です。

賢者の書

この連休中、子どもたちのインフルエンザのことも
少し懸念してしまいましたので
人混みにはどこにも行かず。

うちの子どもたちは祖父母と芋掘りや
親戚の子たちとバーベキューや花火などで
少しは満喫できたかと思います。

僕もゴールデンウィークからたまっていた本を
一気に読んでしまいました。

その中でかなり衝撃的だった本を1冊ご紹介します。
先日、奈良県にある稲田塾の前田先生、乾先生に
ご紹介いただいた本です。

子ども向けに書かれている本ですが
僕自身のバイブルになってしまいました（笑）
お父さんに（もちろんお母さんにも）オススメの1冊です！


『賢者の書』
著 者 喜多川泰
出版者 ディスカバー・トゥエンティワン
http://www.amazon.co.jp/o/asin/4887597339/


プレゼントしたい本がまた1冊が増えました。
感謝です！

海外へ行ってみたい

うちを卒業した大学生が昨日
「先生、留学したいんですけど・・・」と
相談をしてきました。

話を聞いていると
今は「夢」とか「願望」の段階で
がんばってお金を貯めていると言っていました。

どうして留学をしたいのかを尋ねたら
視野をもっと広めたいのと語学習得。
それから
自分1人でどのくらいがんばれるかを試してみたい
などと、言っていました。

僕がオーストラリアで感じてきたことなどを
いろいろ話をして結局は
もう少し計画を煮詰めて必ず行こうね！
ということになりました。
（僕はいけませんけど・・・笑）

ちょうど1年前にオーストラリアへ
短期留学のための視察へ行ってきました。
そのことが今頃になって子どもたちの相談に
このような形でのってあげられるとは
思ってもみていませんでした。
意味のない事はないものですね（笑）

9月に入ってから高校生数人からも
相談を受けましたが
インフルエンザやその他、もろもろと
問題がありましたから実現できていませんが
ぜひ行ってみて欲しいなぁ～と思いました。

昨年から原油安、円高で若干行きやすくなっているのでは？
と、思うのですがやっぱりインフルエンザが
ここでも猛威をふるっています。

ま、今すぐではないにしても
その夢は大事にしておいてもらいたいです。

「やらされている」と「やっている」の差

街の進学塾に通う生徒と
うちのような田舎で塾に通う生徒とでは
当然ながら学習時間をはじめ、勉強への意識や
入試についての感覚がまるで違ってきます。

それは仕方がありません。
環境が違うわけですから田舎の子に
街ではこんなにみんながんばっているんだよ！
なんて言ってもわかりっこありません。

かといって、この学習時間の差が
将来、田舎の子たちにとって大きなハンディーに
なるかといったら、必ずしもそうとも言い切れません。

勉強なんてやる気になったその時点からのがんばりで
いくらでも挽回できます。
要は「何のために勉強するのか」が
はっきりしているかどうかなんですね。

将来何がしたいからだとか、数学が好きだからとか
何でも良いのですが
「どうして勉強するの？」
と、尋ねた時にきちんと答えられるかどうか。
ここが大事なのではないかと思います。

自らやるかどうか。
勉強でも仕事でもそうですよね。
「やらされている」か、「やっている」かの差の方が
ずっと大きな差となるのでしょう。

毎日続けると見えてきます

昨日はちょっと出かけていまして
ネット環境になかったので更新できませんでした。

ある研修を受けてきたのですが
大人になった今でもやはり大事なことはただ1つ。
毎日、コツコツと続けること　です。

イチロー選手が9年連続200本安打を達成したのも
日々コツコツと自分のコンディションを調整されたから。
（ま、彼の場合は次元が違いますけどね・・・笑）

難関大学、国公立大学を見事に合格していく生徒たちも
やはり日々コツコツとやることをやっていました。

実は成功か失敗かを決める要素はそこにつきるのです。
誰かのせいにしたり、自分の才能を否定してみたり
何だかんだと原因を考えるのは自由ですが
要は毎日やらないからうまく行かない。
そこにつきるのだそうです。

1日数分間の単純な作業を決めて
それを何が何でもやり切る。
（勉強や仕事じゃなくても良いです。）
そうすることで気付くことが出てきて
目標に向けた何かが変化をし始めるそうです。


2年前に深川先生に講演していただいた内容
そのままですね。
今からでも遅くありません。
何か1つを決めて
それを毎日続けるクセを付けていきましょう。