誰よりも子どもたちが1番感じている

今日、今津校の先生と話をしていて
生徒たちの成績の話になりました。

点数が取れたときに嬉しいと感じたり
ダメだったときに悔しい！と感じるのは
我々講師ではなく、当の本人なんだよね！
と、いう話になりました。

これって、我々講師も気をつけなくてはいけないのですが
点数が良かった！と言って1番嬉しいのは
がんばった生徒本人です。
当然、塾の講師ではありませんし
お母さんでもお父さんでもありません。

また反対にダメだったときに
1番がっくり来ているのも本人であり
他の誰でもありません。


そんな当たり前の事なのですが
ついつい自分の事のように感じてしまいます。
保護者の方ならなおさらだと思います。

保護者の方にもこのことは改めて
塾通信にも書かせてもらおうと思いますが

嬉しいとか、悔しいとか、自分のことではなく
「子どもたちが主役になっているかどうか」
今一度、再確認してみてください！

我々も気をつけなくちゃ・・・と
改めて感じる話でした。

年末年始はイベントと・・・

写真は先日、北大路の生徒さんからもらった
チョコレートです。（中身はチョコです！）
街はハロウィンで賑わっていますね。

北大路校では11月9日(日)にちょっと遅めの
ハロウィンパーティーが開催されるそうです！

これからクリスマスやお正月とイベントが
毎月のようにやってきますね。
心もウキウキしてくるこの季節が僕は1番好きです。


ただ、いよいよ大学の推薦入試も本格的に
始まる季節でもあって、胃も痛くなる季節です（＾＾；

思い思いの2014年の年末がそろそろ始まり出します。

点数だけで一喜一憂しない

自習席が（良い意味で）たいへん賑わっています。
テスト前は黙々とやっている姿を見て
僕たちも元気をもらっている・・・そんな感じです。

かなりの時間数を勉強に費やすわけですから
なんとか結果に結びつけたいですね。

で、ここで注意しておきたいのは
その「結果」というやつです。

まず、一括りに「結果」と言いましても
一気に10点20点アップする子もいれば
現状維持もしくは点数が少しダウンする子も
テストによっては出てしまいます。

現状維持や点数ダウンが必ずしも
ダメだった！と考えない事です。

少し言い訳みたいですが
もし、やらなかったら・・・と考えると
現状維持すら難しかったかもしれません。

特にこの時期の定期試験は今までよりは
難しめになります。（夏休み前の単元なども含まれますからね。）

逆に、範囲が広いから先生が易しめに
されている場合なんかは
20点アップしたからと言っても順位は現状維持
なんてこともありますから、そんなに喜べませんよね。
（＾＾）

要するに点数だけで一喜一憂しないことです。

11月上旬の連休明け辺りから
しっかり結果を検証していきたいです。

たまには羽目を外してみる？

信長協奏曲というドラマを
家族が録画していたので見てみたのですが
むちゃくちゃおもしろいですね。

実際の歴史事実と重ね合わせながら
うまくアレンジされていて
思わずはまってしまいました。


で、内容を楽しんでいる反面
歴史の授業ってこういう感じで
おもしろくやれたら
みんなもっと勉強するのかなぁ～
なんて、考えていました。

ただ、「勉強」となると
また話は別なんですよね。
（＾＾；

覚えてテストで正解しなくてはいけない

と、いうストレスが
頭の中の別のスイッチを入れてしまい
完全に勉強モードになってしまうのだと思います。


ただ、たまにはこういう羽目を外したアプローチで
日々の勉強内容に触れてみる事で
やる気になることもあるのではないかと思います。

歴史が好きじゃない中高生は一見の価値ありですよ！
（＾＾）

自主性を育てたい！

我々塾講師は子どもたちの成績アップのお手伝いをしています。
教えない（ただやらせている）のは論外ですが
教えすぎも実は良くありません。

教えないのは「あえて」教えないのであって
放っておくのとは違います。

子どもたちが自分の力でやれるようになる
いわゆる自主性を育てることが
成績アップには欠かせません。

30点も40点もアップしているのは
我々が必死で教えているからではなく
本人たちが必死でやった成果なのです。

本人が何が何でも点数を取りたい！
そう思って初めて成果が出ると思っています。

我々はいかにしてそう思ってもらえるかを
常に意識しながら、教材等を作成しています。


今日は臨時で安曇川校を少しお手伝いしました。
自習席として設けている席は中学生で満席。
高3生の受験生もビックリなほどの集中力で
みんな一生懸命がんばっています。


2学期からの定期テストはやや難しくなります。
どの学校でもそれは同じです。
何度も何度もくり返し
これでもか！というくらいやる根性を
見せて欲しいと願っています！（＾＾）

躾ける事は時間がかかります

躾（しつけ）ける事ってなかなか難しいものですね。
僕も二児の子を持つ親としていろいろ躾けてきましたが
本当にいろいろ考えさせられます。
子も親も共に成長だなぁ～って感じます。

言ってすぐに聞けば良いのですが
まぁ、そんなことはできませんね。（苦笑）

親子ですと、1回言って聞かなければ
2回目はついつい感情的に怒ってしまいますが
講師と生徒の立場ですと感情的にならないので
怒る、というよりも悟るという感じで
指導する事ができるので不思議です。
（実体験・・・。＾＾；）


特に低年齢児にの生徒には
正しい成功体験をたくさん積んでいただき
自信と共に、モラルとかマナーも一緒に
体得していってもらいたいと願っています。

ある程度、躾が行き届くと今度は
少し言えば聞いてくれますから
我々としてはそこまで早く持って行かなくてはいけません。

1日でも早く信頼してもらえるように
日々尽力したいと思います。

作文指導について

特に小学生のご要望で多いのが作文指導です。
作文は書いて字のごとく、文を作るわけですが
そもそも文に触れていないのに
文を作る事は非常に困難です。（＾＾）

作文で表現できるようにするには
まず、文章という知識を
インプットしなければなりません。

○○した。●●だった。
と、いう事実を書く事しかできないのは
文章を知らないからです。


文章に触れる機会をまず増やしたいです。
実際に表現する技法そのものは
それほど難しいものではありませんので
何回か書く練習をすれば書けるようになります。

どうしても文章を読むのが苦手だ！
っていう場合も、実はちょっとしたテクニック
（良い教材）があります。（＾＾）V


ですが、語彙と文章にはやっぱりたくさん触れたいです。
普段口にしている言葉だけでは思うように
なかなか表現できません。

作文はアウトプットです。
まずはインプット（読書や語彙の習得）から
じっくり始めたいです。

原因を考えるクセをつける

結果というのは「因果関係」といって
必ず原因があるものです。

例えば、思ったように点数が取れなかったのであれば
なぜ取れなかったのか、その原因を探っておくと
次回のテストにかなり有効です。

勉強しなかったところが出た
理解が浅いところを落としている
凡ミスが多い・・・見直しが足りなかった
など、必ずある「原因」を追求しておく事です。


もちろん、逆に良い結果であってもです。
どうしてこんなに取れたのか
という原因がはっきりしていれば
次回からもその結果が出せるようになります。


社会に出てからも同じです。
結果を出す人というのは、必ずその原因を知っています。
単に日々追われているだけでは
なかなか結果が出ない事を知っているのです


今回もまた社会に出てからの話になりますが
こうして学校で行われている1つ1つの事というのは
全て社会に出てからの基礎になっています。
無駄な事は何1つありません。

表面的には直接関係はないように
見えるかもしれませんが
全て必要な事ばかりです！

何事もにも手を抜かずにやってくださいね！（＾＾）

体調管理は社会人の常識です

朝晩すっかり寒くなっていよいよ秋本番に突入ですね。
昼との寒暖差が激しくなりますので、受験生は特に
体調管理に気をつけてください。

体調管理は、実は社会人になってからも
非常に重要です。

基本的に責任あるポジションに着く人というのは
体調管理ができていなければいけません。

いつでも休みが自由に取れる会社もあるかもしれませんが
それって言いかえてみたら自分でなくてもできる仕事を
している・・・とも取れますよね（＾＾）

もちろん会社員だけではありません。
将来、プロのスポーツ選手を目指す人も
芸能界を目指す人や、独立して会社を創りたいって人も
みんな、健康第一です。

体が弱いのはしかたがありませんが
本人の不注意による体調不良は
体調管理ができていないわけですから
残念ながら信用してもらいにくいのです。


入試当日の試験に病欠してしまっては
まず、信頼の第一条件である体調管理が
アウト！なわけです。

けっして大袈裟な話ではなく
社会人の暗黙のルールですからね！
今から意識しておきましょう。


※と、言いつつ僕自身もちゃんと寝て
　風邪ひかないように、気をつけなくては・・・・（＾＾；

テスト前週間になりました！

昨日は台風でしたので休講となりました。
テスト前だったりしてかなりバタバタとなってしまいますが
自然には逆らえませんからね（＾＾；
おとなしく自宅学習へと切り替えてもらいました。

今回はどうなるかわかりませんが
意外とこういうときに限って結果が出たりします。

つまり「やばいぞ！時間がない！」という意識が
1人1人の心に芽生えることで効率が上がる・・・
なんていうケースがあるという事です。

ただ、今回と次回は各学年でも肝となる単元です。
入試にも応用問題としてよく出題されるところばかりですから
一筋縄には行きにくいところではあります。

なんとか限られた時間を有効に使ってもらって
持てる力を最大限発揮させてもらえたらと思います。