ＡＩの普及と今後の教育の在り方

戦前・戦中派の私から若い方達への申し送りです。どのような事でも世論に流されずに自分の頭で考えましょう。
　４月２４日のＮＨＫのクローズアップ現代で「ＡＩに負けない仕事術」で次ぎのようなことを放送していました。
ＡＩの得意なこと
・データの蓄積とそれに基づく判断
・将棋やプログラミングなどの一定のルールに基づく対応
ＡＩの弱いところ
・創造すること、接客や管理などの総合的な判断力
今後の在り方
・子供のころからの教育で人間力を養うこと
　そのために単純作業のスマホの使用禁止。
　たまたま本屋で見たＰｒｅｓｉｄｅｎｔの最新号に大前研一さんが「コンピューターに負けない人間をどう造るか」で概要次のようなことを書いていました。
・決められた仕事をするのがＡＩ
・自分で答を導く能力をいかにして作るかが大切。
・今の文科省の教育システムを抜本的に見直すべき。
・このままでは業界では高度の技術を持つインド技術者を増やすだけ
「私の意見」
　文科省も共通一次や小・中学校の学力テストで総合的に見る力を試すなどやっている様てすが急激にすすむＡＩ化に対応仕切れていないようです。
　逆にＮＨＫの指摘したＡＩの得意なプログラミングの教育を小学校に導入してただでさえ大きすぎる教員の負担をさらに大きくしています。
　文科省は生徒の交通安全のためといってＮＨＫの主張と丸反対にスマホを子供に持たせようとしています。学校ではスマホ禁止しても子供がそれ以外の場所で単純作業のスマホで遊び創造力の養成を阻害するのは間違い有りません。
　なおスマホの弊害については「子供にスマホより読書の勧め」をご覧下さい。
　それより大きな問題は文科省の小学校に英語導入に反対した数学者の新井紀子さんの 意見です。同じ数学者で「国家の品格」藤原国彦さんの意見の「１に国語２に国語３ ４が無くて５に算数」と比較して新井さんは「１に読解力２に読解力３ 4は遊び5に算数」と書いて居ました。遊び:物に頼らない遊び、給食・掃除当番も含む
　そしてその本の題名は「ＡＩ ｖs 教科書が読めない」彼女が言うのは、先ず国語で読解力を養わなければ、教科書も読めない。つまりＡＩを議論する以前の問題。だから英語教育の前に国語を勉強しろと言っているのです。
　文科省のすることなすこと殆どピンボケ。何とかならないのですかね！！

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