この多角形に対角線を引くことで
いくつの三角形ができますか?
という問題がありました。
それに対して1人の生徒が
「できる」
と答えていました。
(^^)
考えはだいたい、察しましたがあえて
「どういう意味なの?canってこと?」
と尋ねると
「えっ?できますか、と書いてあるので
できる と答えました。はい。canです。」
と、堂々たる態度で応えてくれました。
(^^)
このように、ちゃんと問題を読まない生徒が
多いように感じます。
日頃の学習時から、直感やパッと見ただけで
答えてしまうので考える力が付かないのです。
テストではそういう点も確かに大事なのですが
それを日頃ひたすらくり返して勉強しても
残念ながら定着しません。
スピードも大事ですが正確さも大事です。
生徒には常に
「速く、正しく、ていねいに!」
と、促していますが
もっともっと徹底しないとなぁ・・・と
反省しました。
いくつの三角形ができますか?
という問題がありました。
それに対して1人の生徒が
「できる」
と答えていました。
(^^)
考えはだいたい、察しましたがあえて
「どういう意味なの?canってこと?」
と尋ねると
「えっ?できますか、と書いてあるので
できる と答えました。はい。canです。」
と、堂々たる態度で応えてくれました。
(^^)
このように、ちゃんと問題を読まない生徒が
多いように感じます。
日頃の学習時から、直感やパッと見ただけで
答えてしまうので考える力が付かないのです。
テストではそういう点も確かに大事なのですが
それを日頃ひたすらくり返して勉強しても
残念ながら定着しません。
スピードも大事ですが正確さも大事です。
生徒には常に
「速く、正しく、ていねいに!」
と、促していますが
もっともっと徹底しないとなぁ・・・と
反省しました。