教師の仕事術１

　保護者にも参加してもらう避難訓練があった。

 

　災害があった場合、保護者に迎えに来ていただく場合もある。今回は、初の試みとして、保護者に迎えに来ていただくようにした。（実際は、新燃岳の噴火、不審者対策等様々な場合がある。）

 

　車の場合が多い。車で迎えに来た場合、東門から西門への一方通行とした。途中、体育館で児童を乗せる。

 

　自分の担当は入り口付近での情報入手である。

 

　車で入ってきた保護者に、地区名及び迎えに来た全ての児童の学年と名前を尋ねる。それを体育館で待機している職員に伝える。

 

　職員は、児童を呼び出し、車に乗せやすいように、体育館の出入り口まで連れて行く。

 

 

　自分は、次の２つの仕事をしなければならない。

 

１　地区名、学年、名前を聞く。

 

２　体育館で待機している職員に伝える。

 

　計算すると、迎えに来た保護者１人につき、２０～３０秒で対応しなければならない。

 

　普通に考えると、上に書いた２つの段階を２０秒位で行う必要がある。

 

　スムーズに進めるために、一つの工夫を思いついた。

 

　それは、上記の１つめのステップを削ることである。　

　「１　地区名、学年、名前を聞く。」を削る。

 

　いちい尋ねない。その代わりに画用紙に仕事をさせる。

　「質問事項は、画用紙に書いてみせる。」

である。

　次のような画用紙を用意した。

 

 

　この写真があると、いちいち尋ねなくてもすむ。「お願いします。」と言えば、教えて下さる。

 

　必要な情報を聴きながら、体育館に待機している職員に伝えるだけである。聴いているときに、次に待っている保護者には、上の画用紙を向けて見せておく。

 

　自分の持ち場の時間は半分近くに減らすことができた。　

 

　これは、どの教科でも応用が利くと思う。必要な情報、同じ情報に関しては、いちいち話さない。その分、画用紙などの視覚的に見て分かるものに仕事をさせる。