習熟の時間がない算数の授業では分かる・できるようにはならない

　算数の研究授業を見る機会が時々ある。

　最近気になるのが、２点ある。

　１つ目は、「授業の終わりに習熟の時間を確保しているか」である。

　次に気になるのが、「教科書を使っているか」である。

殆どの研究授業では、上の２点が当てはまらない。

まず、習熟の時間を確保していない授業は、ダメである。４５分の授業で、１問か２問しか解かないような算数の授業では、子どもは半分かりの状態である。分かったとは言えない。
　また、類似の問題を解くという学習活動もしないのだから、できるようにもならない。

習熟の時間を確保することによって、何となく分かっていたものが、分かるようになる。複数の問題を解けるようになって、できる喜びも味わえる。

　習熟の時間を確保することによって「為すことによって理解が深まる」と考えている。

ところが、多くの授業では、この習熟の時間が確保されていない。確保されていると言っても、５分位のこともある。それでは短い。

　～続く～